《漢英佳譯賞析》兼具文學(xué)性和應(yīng)用性，也有一定的學(xué)科交叉性，體現(xiàn)了新文科背景下翻譯教材的創(chuàng)新。《漢英佳譯賞析》全書共有演說、散文、小說、戲劇、詩詞等十個專題，其中的代表性篇章大部分為筆者首譯，翻譯鑒賞部分更是集群儒之言，令人賞心悅目。

本書采用語言切換范式，設(shè)計組塊圖片命名實驗(測量反應(yīng)時)，邀請來自英國劍橋大學(xué)和上海外國語大學(xué)的40名漢英雙語者分別作為二語高、低水平組被試(每組20人，實驗在英、中兩國分別完成)，采用E-prime心理學(xué)編程軟件播放刺激(圖片)以及SPSS統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。實驗結(jié)果表明，首先，對于不平衡漢英雙語者而言，詞

本書深入淺出地論述了中學(xué)英語教學(xué)策略與方法，適合英語教育從業(yè)者及感興趣的讀者閱讀。本書第一章英語教學(xué)要求及基本原則、第二章中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)涵，對英語教學(xué)進(jìn)行了簡要的分析，使讀者對英語教學(xué)有一定的了解；第三章對中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、原則及課程資源開發(fā)、評價進(jìn)行具體論述，使讀者對英語教學(xué)有進(jìn)一步的了解；第四章中學(xué)英語教學(xué)策略、第

句法制圖理論是在原則與參數(shù)框架影響下新近發(fā)展起來的生成語法分支，旨在為自然語言描畫詳盡的句法“地圖”。本書結(jié)合具體研究案例，從較為宏觀的層面介紹句法制圖理論，并展望其未來發(fā)展趨勢。全書共七章。第一、二章梳理句法制圖理論產(chǎn)生的背景、發(fā)展路徑、核心理念與方法策略。第三至六章評介句子結(jié)構(gòu)不同區(qū)域及構(gòu)詞層面的代表性制圖研究成果

為對技術(shù)賦能外語教學(xué)實踐的最新成果進(jìn)行及時總結(jié)和推廣，我們遴選了2021（第17屆）語言智能教學(xué)國際會議的優(yōu)秀論文，編纂《外語智慧教學(xué)研究前沿》一書，著重從面向未來的外語智慧教學(xué)回顧與展望、技術(shù)賦能的外語教學(xué)實踐、外語教師發(fā)展、教學(xué)資源與平臺建設(shè)等方面進(jìn)行深入探討，以期為一線教師、研究者、政策制定者提供該領(lǐng)域最新的發(fā)展

《大學(xué)英語教學(xué)實踐探索》共六章。第一章從教學(xué)原則、理論基礎(chǔ)、影響因素、教學(xué)方法等方面對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了概述。第二章論述了大學(xué)英語的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。第三章介紹了大學(xué)英語教學(xué)常用的教學(xué)模式。第四章至第六章分別對大學(xué)英語聽說教學(xué)實踐、寫作教學(xué)實踐、閱讀教學(xué)實踐進(jìn)行了分析。

《晉語柳林話文白異讀及其變異研究》以山西晉語柳林話的文白異讀為研究對象。在描寫柳林話語音系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，重點考察文白異讀及其變異，從“源流用變”四方面構(gòu)建柳林話文白異讀的研究框架，主要包括以下內(nèi)容：（1）柳林話的語音系統(tǒng)；（2）柳林話的文讀音系與白讀音系，包括文白異讀的語音體現(xiàn)、文白讀音在語詞中的分布、文白異讀的歷史來源

本書分社群、領(lǐng)域、教育、廣州、港澳、自貿(mào)區(qū)等六個板塊，共34篇調(diào)查報告，對粵港澳大灣區(qū)的語言生活進(jìn)行深入調(diào)查和描寫，并就相關(guān)方面的改進(jìn)提出意見和建議。這是一部詳細(xì)描寫灣區(qū)語言生活的集體性成果，絕大多數(shù)篇目為觀察和調(diào)查的一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，分門別類，條分縷析，對于了解粵港澳大灣區(qū)的語言和語言生活、語言服務(wù)、語言教育、語言文化

《標(biāo)準(zhǔn)日語初級詞匯：刷詞手冊》分為上、下兩冊，包括12個單元，共48課內(nèi)容，與標(biāo)日初級教材同步。每課均包括根據(jù)假名寫出對應(yīng)日語漢字、根據(jù)日語漢字寫出對應(yīng)假名、默寫單詞、聽寫單詞等多種題型的練習(xí)，幫助大家夯實詞匯基礎(chǔ)。每4課后設(shè)置一個單元測試，對本單元的單詞進(jìn)行檢測。本書補充了500個在日語能力考N4、N5考試中�？嫉某�

教材以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足課程思政，圍繞《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020）提出的總體目標(biāo)與要求，在原《實用職場英語教程》的基礎(chǔ)上，按照以職場為基準(zhǔn)的國際化英語能力測試托業(yè)（TOEIC，TestOfEnglishforInternationalCommunication）的語言能力測評與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)