《變革時(shí)代學(xué)校音樂教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策/兩岸四地音樂教育文叢》為第四屆兩岸四地學(xué)校音樂教育論壇的論文集。《變革時(shí)代學(xué)校音樂教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策/兩岸四地音樂教育文叢》主要從以下四個(gè)方面對(duì)音樂教育進(jìn)行了深入的交流與探討。1.關(guān)于音樂教育的基本理論與前沿問題。2.關(guān)于音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制與音樂教材建設(shè)問題。3.關(guān)于學(xué)校音樂課堂教學(xué)與音

《聲樂教學(xué)曲選（中級(jí)2）》體現(xiàn)了教學(xué)過程由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。既考慮解決歌唱方法的問題，又有利于表演能力的提高；既考慮作品的藝術(shù)性，又照顧到作品的旋律性、可唱可聽性；既考慮民族風(fēng)格，又注重作品載體的多樣性。采用簡(jiǎn)譜與線譜對(duì)照并用的編寫辦法給教與學(xué)提供了較大的選擇空間�！堵晿方虒W(xué)曲選（中級(jí)2）》是一部實(shí)用性很強(qiáng)的聲樂

《聲樂教學(xué)曲庫（外國作品第6卷）：外國音樂劇曲選（下冊(cè)）》是“聲樂教學(xué)曲庫”系列叢書中“外國作品”的第6卷，收入外國音樂劇選段54首，涵蓋了眾多經(jīng)典音樂劇的經(jīng)典劇目，如《為愛做一切》《只要你善待媽媽》《羅克茜》《又一個(gè)門廳，又一個(gè)手提箱》《青云直上》《很不尋常又奇妙》《我很了解他》《挑個(gè)星期日再說》等。

《外國音樂劇曲選（上冊(cè)）/聲樂教學(xué)曲庫（第6卷外國作品）》是“聲樂教學(xué)曲庫”系列叢書中“外國作品”的第6卷，收入外國音樂劇選段54首，涵蓋了眾多經(jīng)典音樂劇的經(jīng)典劇目，如《老人河》《夏季里》《我的口袋空空蕩蕩》《好一個(gè)美麗的早上》《我的馬車多可愛》《俄克拉荷馬》《我真愛你》等。

《羌族音樂文化/中國少數(shù)民族地區(qū)音樂校本教材系列》共分為“羌族民俗文化與音樂文化”“樂理與視唱”“音樂欣賞”“音樂實(shí)踐——合唱與演奏”四大部分。書稿的呈現(xiàn)為文字、譜例、圖片的結(jié)合。另外，該書將配備光盤和二維碼，為讀者近距離接觸原生態(tài)的羌族音樂文化提供了幫助，也為民族音樂學(xué)學(xué)者研究羌族音樂文化提供珍貴資料。

《云南民族聲樂作品選（五線譜版）/云南省普通高等學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃教材》共有34首聲樂原創(chuàng)作品，五線譜版，由作曲家陳勇等人共同創(chuàng)作而成，具有云南少數(shù)民族風(fēng)格特征，收納了《火把節(jié)的火把》《彩云之南，心得向往》《跟著阿妹的山歌走》等作品�！对颇厦褡迓晿纷髌愤x（五線譜版）/云南省普通高等學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃教材》由原云南師范大

本教材以中外音樂史貫通經(jīng)典音樂作品賞析，擴(kuò)展多元音樂文化介紹，增加“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，重點(diǎn)突出幼兒、兒童音樂作品的比重。力求深入淺出，敘述清晰。一章、音樂欣賞基礎(chǔ)知識(shí)，著重闡釋什么是音樂，及音樂要素、手段等，及音樂欣賞心理、方式方法；第二章、聲樂作品賞析；第三章、器樂作品賞析；第四章、兒童音樂作品賞析；第五章、綜合藝術(shù)作

由美國備受尊敬的教師威拉德·阿·帕爾默編輯的車爾尼Z著名的鋼琴教學(xué)作品《車爾尼鋼琴初級(jí)教程》作品第599號(hào)，是促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的JJ教材。雙手從高音譜號(hào)開始，系統(tǒng)地引人不同時(shí)值的音符以及其他音樂要素，簡(jiǎn)單而又快樂的演奏。Alfred的版本經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，寬松的排印方便閱讀；車爾尼優(yōu)異的指法得到完好保留；每組練習(xí)的

《少兒音樂欣賞》旨在對(duì)師范院校學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，提高師范生的音樂欣賞水平，了解多的國內(nèi)外經(jīng)典作品，使學(xué)生畢業(yè)后能好地適應(yīng)中小學(xué)藝術(shù)課程教育，滿足從業(yè)需求。《少兒音樂欣賞》主要內(nèi)容共分為八個(gè)章節(jié)。第一章中外少兒歌曲欣賞，第二章中外民歌欣賞，第三章中外經(jīng)典歌劇欣賞，第四章古曲欣賞，第五章戲曲、曲藝，第六章器樂曲欣賞，第七

本書將生態(tài)思維方法運(yùn)用于音樂教育研究，建構(gòu)綠色音樂教育世界的嘗試。這本書的研究汲取和借鑒音樂人類學(xué)、美學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科的研究視界及理論成果，對(duì)“什么是音樂，什么是音樂教育，音樂教育為了什么？理想的音樂教育是怎樣的？”這些音樂教育的生態(tài)問題進(jìn)行了深入的思考和多維度的綜合研究，試圖尋找到能有效客服當(dāng)前的學(xué)校