本書選取義務(wù)教育小學(xué)階段作為研究重點學(xué)段，針對學(xué)齡人口區(qū)域流動背景下小學(xué)教育資源配置面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，從復(fù)雜性與開放社會系統(tǒng)層面，對人口與教育等系統(tǒng)間相互關(guān)聯(lián)、牽拉的機(jī)制和規(guī)律進(jìn)行探究，揭示各相關(guān)研究主題之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系、研究特點，對存在的問題和解決這些問題的研究思路和路徑進(jìn)行闡述。進(jìn)一步說，流入地小學(xué)能否滿足學(xué)

本書共8章，系統(tǒng)介紹了普通高中綜合改革的教育使命、高中綜合改革的“他山之石、高中生涯規(guī)劃教育、高中新課程改革與實施、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價、高中綜合改革校本化實施的推進(jìn)策略、新高考綜合改革的挑戰(zhàn)性、高中綜合改革的愿景與展望等。

本書以中國傳統(tǒng)經(jīng)典故事為線索，從數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思維等方面出發(fā)，將小學(xué)階段需要了解和掌握的數(shù)學(xué)概念、方法、思維，巧妙地融入到一個個精彩的經(jīng)典故事中，本書主要包括神農(nóng)嘗百草之謎—我們?yōu)槭裁匆�計�?shù)、誰創(chuàng)造了文字—數(shù)字誕生了、世界上最古老的計算器一算盤怎么用、怎樣跳過龍門——認(rèn)識加法等。

本書為大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽成果集。全書內(nèi)容匯集了2019-2022年華北水利水電大學(xué)土木與交通學(xué)院在懋源基金的資助下開展的工程模型設(shè)計大賽、結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽、交通科技大賽、橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽和懋源科技創(chuàng)新獎學(xué)金獲獎項目的優(yōu)秀作品。

本書以培養(yǎng)兒童良好品格和行為習(xí)慣為目的，根據(jù)社會主義核心價值體系教育內(nèi)容要求和幼兒身心發(fā)展特點，圍繞熱愛、尊重、責(zé)任、勇氣、耐心、關(guān)愛等六個主題，設(shè)計豐富多樣、形式活潑的教學(xué)活動、小組活動、親子活動等，著重體現(xiàn)以“務(wù)實、守信、崇學(xué)、向善”為內(nèi)涵的價值觀，引導(dǎo)幼兒在游戲、操作、實踐、生活中形成熱愛祖國和家鄉(xiāng)、敬愛長輩和老

本書將生態(tài)文明教育與核心價值觀的培育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、學(xué)生生態(tài)行為習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合，圍繞“生命、生活、生態(tài)”的教育主題，在認(rèn)知生態(tài)、保護(hù)環(huán)境、綠色生活方面進(jìn)行合理設(shè)計。其中闡釋的生態(tài)文明教育不僅“可看、可講”，還“可體驗、可創(chuàng)造、可提升”。本書中的生態(tài)文明教育涵蓋了探究學(xué)習(xí)內(nèi)容、科學(xué)閱讀、資料庫以及動手實踐、課后

本書從理論、策略和實踐三個主要方面出發(fā)。第一到三章為理論方面，從英語學(xué)科中的深度學(xué)習(xí)、中學(xué)英語單元整體教學(xué)、英語教學(xué)中的各種課型理論基礎(chǔ)與深度學(xué)習(xí)結(jié)合三個方向進(jìn)行闡述。第四章為策略方面，主要探討指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)中的六個策略：中學(xué)英語單元整體教學(xué)教材內(nèi)容分析策略，單元目標(biāo)提煉策略，學(xué)習(xí)小單元劃分策略，學(xué)生活動設(shè)

本書以敦煌習(xí)字類蒙書和習(xí)字類書帖為中心，論述了唐代出現(xiàn)的習(xí)字類蒙書：《上大夫》、《牛羊千口》、《上士由山水》的內(nèi)容、性質(zhì)、影響，說明了唐五代盛行的習(xí)字類書帖《千字文》、《尚想黃綺帖》、《蘭亭序》在唐代的流傳以及在習(xí)字教育中的作用，并對“順朱”習(xí)字法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。本書指出各習(xí)字類蒙書和書帖在習(xí)字教育中的功能有別，使用順

本書內(nèi)容涉及指導(dǎo)中小幼教師開展教科研的多個方面，包括如何寫好論文、如何寫好課題、如何寫出專著、如何參加評獎四個部分。

本書涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的21個必做的學(xué)生實驗和4個蘊含豐富物理思想的選做實驗。每個學(xué)生實驗設(shè)置了“實驗?zāi)康摹薄皩嶒炈悸贰薄皩嶒炂鞑摹薄皩嶒炦^程”“實驗分析”“反思創(chuàng)新”“基礎(chǔ)演練”“能力提升”和“課后閱讀”等八個欄目。