植物組織培養(yǎng)教程系統(tǒng)、全面地介紹了植物組織培養(yǎng)的基本概念、基本原理、基本操作技術(shù)以及研究方法等，內(nèi)容包括植物組織培養(yǎng)的基本原理和基本操作、植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備、植物營養(yǎng)培養(yǎng)基的組成種類及配制、植物器官培養(yǎng)與離體快繁、植物莖尖培養(yǎng)與培育脫毒苗、植物胚胎培養(yǎng)和離體授粉受精、植物花藥(粉)培養(yǎng)與單倍體育種、植物原生質(zhì)

《生物化學(xué)》第2版教材已出版使用了4年，表明基本上能適應(yīng)教學(xué)要求與學(xué)科發(fā)展。在此期間，生物化學(xué)學(xué)科又有了新進(jìn)展，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與要求也需要進(jìn)一步提高。根據(jù)中國醫(yī)藥科技出版社全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類第四輪規(guī)劃教材的修訂精神，本輪教材的修訂緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)專業(yè)特色，進(jìn)一步提高教材水平與質(zhì)量。為此本版教材在突出基本理論、基

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《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)（第二版）》主要內(nèi)容包括生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本要求與常用儀器使用方法和實(shí)驗(yàn)兩大部分，有基本操作、制備、分光光度技術(shù)、熒光光譜技術(shù)、層析技術(shù)、電泳技術(shù)、離心技術(shù)熒光，還有糖、蛋白質(zhì)、酶、維生素、核酸、體內(nèi)代謝、生物化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)等和三個(gè)附錄等�！渡�物化學(xué)實(shí)驗(yàn)（第二版）》涵蓋了基本的實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容適中，針對性強(qiáng)，具有較強(qiáng)

方炎明主編的《植物學(xué)(第2版全國高等農(nóng)林院校十二五規(guī)劃教材)》共分11篇，較為全面的介紹了植物發(fā)育概論、胚胎發(fā)生、苗芽發(fā)育、葉片發(fā)育、根的發(fā)育、維管發(fā)育、光形態(tài)建成和向性生長、開花控制、花的發(fā)育、配子體發(fā)育和受精、種子與果實(shí)發(fā)育。本書在介紹相關(guān)基礎(chǔ)理論和基本知識的同時(shí)，也盡可能的介紹相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

《生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是普通高等院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)用書。內(nèi)容包含：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸、維生素、新陳代謝、免疫、分子標(biāo)記等實(shí)驗(yàn)。主要分為實(shí)驗(yàn)原理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)四部分內(nèi)容�！渡�物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》適用于各類院校生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科生和研

楊東方、王鳳友編著的《數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用及研究(33)》通過闡述數(shù)學(xué)模型在生態(tài)學(xué)的應(yīng)用和研究，定量化地展示生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境因子和生物因子的變化過程，揭示生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和機(jī)制以及其穩(wěn)定性、連續(xù)性的變化，使生態(tài)數(shù)學(xué)模型在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮巨大作用。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，通過該書的學(xué)習(xí)，可以幫助讀者了解生態(tài)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用、

本書系統(tǒng)地介紹了葉黃素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、食物來源和生物學(xué)作用以及與人體某些疾病的關(guān)系。特別是對葉黃素研究中普遍關(guān)注的問題，如葉黃素生物學(xué)作用的客觀評價(jià)、葉黃素補(bǔ)充劑的建議使用量、過量食用的不良反應(yīng)等進(jìn)行了比較深入的闡述。本書可作為高校師生的選修教材，也可作為臨床營養(yǎng)、臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)科室醫(yī)務(wù)人員以及從事相關(guān)研究的人員的

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