0~3歲是嬰幼兒生長發(fā)育的關鍵時期，應加強對0~3歲嬰幼兒腦發(fā)育、消化吸收問題的關注。嬰幼兒的食物應逐漸多樣化、豐富，尊重營養(yǎng)科學與營養(yǎng)規(guī)律，達到營養(yǎng)全面均衡；適宜的營養(yǎng)和喂養(yǎng)不僅關系到嬰幼兒時期的生長發(fā)育，還對其整個生命周期的營養(yǎng)狀態(tài)、腦發(fā)育和腸道健康等有重要影響。本教材從嬰幼兒生長發(fā)育的不同階段出發(fā)，詳細介紹不同階

遵從原著，首尾一體學經(jīng)方；結合臨床，靈活加減用經(jīng)方。李克紹 本書是經(jīng)方學習入門與進階寶典。作者司國民教授為經(jīng)方大家李克紹弟子，其首創(chuàng)四位一體理論，將方體方用相結合，從原著中學習方體，從性位勢證四個維度理解方用，體用結合，可以更全面、更準確地把握及運用經(jīng)方。 全書選取了臨床常用的五十首經(jīng)方，采用四位一體分析的方法進行深入

王慶其教授從醫(yī)執(zhí)教50余年，在讀經(jīng)典、做臨床、悟文化方面建樹良多：（1）提出中醫(yī)學經(jīng)典的四大當代價值：打開中華文明寶庫鑰匙的文化價值、開啟認識生命另一扇門的醫(yī)學價值、激活臨床提高療效的臨床價值、開拓思路推陳致新的科研價值。（2）提出研究經(jīng)典三途徑：用經(jīng)典激活臨床，從臨床拓展經(jīng)典；從經(jīng)典啟迪科研，用科研創(chuàng)新經(jīng)典；用文化解

本書主編為第三批全國名老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗繼承工作指導老師、浙江省國醫(yī)名師王暉老師集50余年教育、臨床、科研、經(jīng)驗于一體的重要學術成果，具有豐富的哲學內(nèi)涵和獨到的臨床領悟，將象思維用于中醫(yī)臨床并創(chuàng)新發(fā)展，是對中醫(yī)藥理論的繼承和創(chuàng)新，具有很好的臨床指導意義和社會效益，初版印數(shù)4000冊。本書主編為第三批全國名老中醫(yī)藥專家

作者依據(jù)長期的臨床實踐積累的臨床經(jīng)驗，結合《養(yǎng)生堂》講解的資料并精選臨床驗案編撰而成。書中通過觀察面部、雙手、舌像，來觀察疾病的發(fā)生和發(fā)展，提高讀者了解自己的健康狀況，及時接受醫(yī)生的診斷治療，對維護身體健康，提高生活質(zhì)量均有很大的幫助。本書為修訂版，第一版銷售12000冊。

本書是山東名老中醫(yī)陳英都先生的婦科專著。陳英都，副主任醫(yī)師，中醫(yī)婦科專家，新泰名老中醫(yī)，優(yōu)秀知識分子，新泰中醫(yī)醫(yī)院婦科主任。陳老業(yè)醫(yī)五十余年，刻苦研習古籍文獻并應用于臨床實踐，獲得了豐富的臨床經(jīng)驗。陳老遣方用藥，辨證論治有其獨有的特點，重在辨證，用藥貴在平和，療效卓著，故遠自京、濟、泰，近及桑梓故里，就醫(yī)者絡繹不絕。此

《醫(yī)貫輯要》十二卷，清代秦大任編撰，刊于清嘉慶十六年（1811）。是書舉古今醫(yī)學而統(tǒng)貫之，輯其成而摘其要，作者融會貫通古今醫(yī)書，摘錄其精要內(nèi)容并參合己意，輯錄成方卻不執(zhí)泥于成方。該書首卷依次輯錄臟腑、經(jīng)脈、藥性等基本醫(yī)藥理論；卷二至卷七論傷寒、中風、瘟疫等八十七種內(nèi)科疾��；卷八、卷九首列婦女總論，次列經(jīng)閉、調(diào)經(jīng)、小產(chǎn)等

本書為中醫(yī)優(yōu)勢病種古籍文獻挖掘叢書之一。郁病系因情志不舒、氣機郁滯而致病，以抑郁善憂、情緒不寧、或易怒善哭為主癥，多見于神經(jīng)官能癥、癔�。�2012版國家中醫(yī)藥管理局《中醫(yī)病癥診斷療效標準》）。本書按照叢書的整體要求，分為病名源流、病因病機、證治概述、治則治法、中藥拾貝、方劑擷英、針灸集萃、預防調(diào)護、醫(yī)案醫(yī)話等九類。每部

盆骶源性病癥臨床以產(chǎn)后女性多見，女性高發(fā)的原因與孕產(chǎn)有關，其病理與產(chǎn)后骶髂關節(jié)錯縫、骶尾椎陳舊性損傷復發(fā)直接相關。臨床表現(xiàn)為腰骶痛，月事異常，痛經(jīng)，經(jīng)色、經(jīng)量改變，產(chǎn)后漏尿等。作者本著有癥必有因的循證原則，遵循癥因要相關的診斷原則，貫穿治因宜為先的治療原則，創(chuàng)新蛙式四步扳法治療骶髂關節(jié)錯縫癥，肛指六步法治療骶尾椎陳舊性

本書分為健康教育理論篇與�？萍膊〗】到逃龑嵺`篇，共十二章。健康教育理論篇介紹健康教育的基礎理論與實施方法。專科疾病健康教育實踐篇包括醫(yī)學診斷及臨床各科疾病患者的健康教育，重點介紹疾病的概述、入院指導、專科檢查指導、飲食指導、活動與睡眠指導、用藥指導、�？浦笇�、功能鍛煉、心理指導、出院指導，將健康教育貫穿住院患者整體護理