本書以作者的文學穿越論為批評理論和方法，從尊重生命、人性和獨創(chuàng)的角度對文學經(jīng)典進行了深層次的解讀，力圖把握文學經(jīng)典在作家“個體化理解”上的共同性，以及作家在獨創(chuàng)性上的追求，一定程度上對學界既定的經(jīng)典認知有新解和突破。

本書分為四大模塊：道德提升、自我管理、能力發(fā)展和職業(yè)實現(xiàn)，為大學生職業(yè)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成提供系統(tǒng)訓練，每小節(jié)設(shè)置了“情境漸入”“拓展訓練”“理論延伸”“自我測評”“第三課堂”五個欄目。本書注重理論與實踐相結(jié)合，融思想性、知識性、實用性于一體，對培養(yǎng)大學生的素質(zhì)能力具有較強的指導作用，可作為大學生入學教育和職業(yè)基本素養(yǎng)訓練課

本書案例豐富，運用就業(yè)創(chuàng)業(yè)實例，貼近生活，適用性強，具有可操作性的知識；時代性強，案例來自求職的實際問題；注重創(chuàng)新，提供了翔實的創(chuàng)業(yè)教育模式和實訓。本書可作為高職高專院校學生的教材及就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員的參考書。

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程/高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材》針對大學生的特點組織和選取教學內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實踐性。全書共分五單元，內(nèi)容包括確立職業(yè)目標、提升職業(yè)素質(zhì)、求職就業(yè)指導、就業(yè)權(quán)益保護、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展五個方面。該書以問題與困惑導入教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極思考；以二維碼形式鏈接豐富資源

本書收錄全國政協(xié)委員、國家教育咨詢委員會委員瞿振元就任中國高等教育學會會長以來發(fā)表的文章65篇，從理念、質(zhì)量、高考、信息化、國際化、強國夢、治理和教育研究等八個方面，集中闡述大學的核心使命——人才培養(yǎng)，兼及研究和服務(wù)社會。

《大學生創(chuàng)業(yè)這點事》共六章，創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)實務(wù)和附錄。《大學生創(chuàng)業(yè)這點事》有理論要點，有案例探索，有討論實踐，有具體的操作方式，等等。附錄收集了近二年來黨中央國務(wù)及教育部等有關(guān)部門發(fā)布的積極鼓勵和支持高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施。

《大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》首先介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關(guān)概念，繼而介紹創(chuàng)新、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)概述，然后立足學生角度，說明創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵與特征，引出企業(yè)家精神實質(zhì)，繼而介紹商業(yè)模式的設(shè)計及商業(yè)計劃書的撰寫等相關(guān)知識，最后介紹了新創(chuàng)企業(yè)誕生后的相關(guān)管理知識�！洞髮W生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》力圖通過這些內(nèi)容的教學讓學生在畢業(yè)之前對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一

本書包括SIYB創(chuàng)業(yè)培訓游戲、大學生創(chuàng)業(yè)實訓模擬軟件、融資與財務(wù)報表、創(chuàng)業(yè)計劃書、網(wǎng)絡(luò)平臺自主學習5個模塊的內(nèi)容。

本書共分10個專題，包括深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、全面從嚴治黨推動黨的十八屆六中全會精神落到實處、黨的十九大勝利召開中國特色社會主義進入新時代等內(nèi)容。

《大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導/高等院校通識教育“十三五”規(guī)劃教材》結(jié)合國家政策與發(fā)展戰(zhàn)略，通過系統(tǒng)的知識和豐富的案例，全面介紹了大學生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準備、筆試及面試禮儀、就業(yè)權(quán)益維護等知識。同時對大學生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模