本書以職業(yè)院校高等學(xué)歷繼續(xù)教育為對(duì)象，系統(tǒng)論述了高等學(xué)歷繼續(xù)教育的形式和類別、以服務(wù)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念、以質(zhì)量為先的發(fā)展方法，旨在為院校實(shí)際工作提供幫助。本書主要內(nèi)容包括高等學(xué)歷繼續(xù)教育概述、繼續(xù)教育在線課程學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育在線操作、學(xué)位外語(yǔ)、常見問(wèn)題、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者案例等模塊，內(nèi)容全面，圖文并茂，實(shí)用性和操作性強(qiáng)。

本書為湖南省總工會(huì)組織的“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動(dòng)“談家風(fēng)話成長(zhǎng)”職工家庭教育征文活動(dòng)作品集，書中征文緊扣“談家風(fēng)。話成長(zhǎng)”主題，講述職工家庭在培育良好家風(fēng)家教中的進(jìn)步與成長(zhǎng)，有歷的生動(dòng)家庭教育事例，講述和記錄在家庭教育過(guò)程中的所思所想所感；有對(duì)于古今中外優(yōu)良家庭家教家風(fēng)的心得體會(huì)；有對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)新時(shí)代家庭家教家

教育是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力、社會(huì)生活的重要組成部分。高等教育具有融知識(shí)創(chuàng)新、加工、傳播和應(yīng)用于一體的特點(diǎn)，是聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的橋梁。一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力強(qiáng)弱，一個(gè)社會(huì)的文明程度高低，與高等教育規(guī)模與教育質(zhì)量高低密切相關(guān)。基于此，作者圍繞如何提高德育工作和班主任工作的實(shí)效性進(jìn)行了大膽實(shí)踐，并撰寫了本書

本書分成4個(gè)專區(qū)，即綜合專區(qū)+高一年段專區(qū)+高二年段專區(qū)+高三年段專區(qū)。在綜合專區(qū)里，綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是高中階段家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，后面三個(gè)專區(qū)中的每個(gè)專區(qū)關(guān)注的都是該段家長(zhǎng)應(yīng)特別注意的問(wèn)題。我們把政策引領(lǐng)、有效溝通、助力學(xué)習(xí)等作為核心主題；在高一年段專區(qū)里，我們把適應(yīng)教育、生涯覺醒、學(xué)業(yè)規(guī)劃等作為核心主題；在高二年

天天盯著手機(jī)看，思維遲緩還傷眼。捧讀書本要趁早，用知識(shí)武裝頭腦。走進(jìn)自然跑一跑，目明心靜身體好。樂(lè)樂(lè)一家早就計(jì)劃好了，這個(gè)周末要去公園野餐……

學(xué)會(huì)欣賞孩子的與眾不同，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，是在人生的起跑線上，媽媽送給孩子的一份大禮。一個(gè)好的玩伴給孩子的影響將超過(guò)一位嚴(yán)肅的老師，藝術(shù)地養(yǎng)育孩子，才能養(yǎng)出一個(gè)具有藝術(shù)氣質(zhì)的孩子。只要開發(fā)孩子智力的方法得當(dāng)，每個(gè)孩子都能開竅；而從小立下志向，可以幫助孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。在本書中，孩子對(duì)媽媽談的每個(gè)話題都有回應(yīng)，在

本書作為一所歷史悠久的高職院校的校史梳理，語(yǔ)言詳實(shí)，史料充足，主要內(nèi)容包括湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史沿革、學(xué)院概況、修業(yè)學(xué)堂發(fā)展歷程、湖南省長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)學(xué)校發(fā)展歷程、湖南省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校發(fā)展歷程、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院歌歌詞及釋義、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院理念體系、百年大事記、歷任主要領(lǐng)導(dǎo)任職情況、綜合性獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)

本書以日常生活中典型、普遍的場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，結(jié)合我自身對(duì)自己四個(gè)孩子的教育心得，分別從立規(guī)矩、自我管理、時(shí)間管理、專注力、堅(jiān)持力、消費(fèi)觀等八個(gè)角度，來(lái)探討如何科學(xué)有效地提高自控力，并規(guī)避錯(cuò)誤的教育方式。本書還為父母提供了能夠解決各類問(wèn)題的實(shí)操方法，可以使孩子開心地配合父母，循序漸進(jìn)地提高自控力。

本書匯集了13位工作室成員的教育成長(zhǎng)故事、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，以樸素、感人的語(yǔ)言述說(shuō)了各自在特殊教育崗位上的所思所想、所做所獲。他們經(jīng)歷過(guò)初為人師的迷茫、專業(yè)發(fā)展的困惑，經(jīng)歷過(guò)由名師指導(dǎo)后的頓悟，經(jīng)歷過(guò)共研、共學(xué)、共享、共成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。字里行間展現(xiàn)了仁而愛人、樂(lè)觀向上、甘于奉獻(xiàn)的新時(shí)代特教教師的光輝形象。

本書在吸取蒙臺(tái)梭利教育理論精髓的基礎(chǔ)上，對(duì)蒙臺(tái)梭利感官、語(yǔ)言教育和智力教育的方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述。既有對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理念的解讀，還有對(duì)蒙臺(tái)梭利育兒方法和技巧的介紹和應(yīng)用，更設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單有趣、實(shí)用可行的小游戲，作為訓(xùn)練嬰幼兒感官、語(yǔ)言、智能的練習(xí)指導(dǎo)。目的是讓孩子在快樂(lè)的練習(xí)中提高感官能力、語(yǔ)言能力和智力。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)也