一個正常人從外界接觸到的信息有80％以上都是通過眼睛和耳朵捕獲后傳入大腦。觀察力是思維的起點。觀察力并不是與生俱來，而是需要在學習中培養(yǎng)，在實踐中鍛煉的。

本書共分六部分，內(nèi)容包括：陶行知生平介紹，陶行知的教育改造思想，陶行知的學校管理思想，陶行知的創(chuàng)造教育思想，陶行知生活教育思想，陶行知的學校教育理論。

本書分為走入青春期、青春期少女、青春期少男、青春期心理4篇，介紹了青春期、怎樣判斷青春期延遲、怎樣判斷性早熟、變聲、青春期女孩的個子比男孩高等內(nèi)容。

本書通過大量的案例與事實系列地講解了興趣對人們生活和工作的重要性，以及如何做才能把我們的興趣挖掘到最大程度。內(nèi)容包括：消極心態(tài)是入迷的天敵、樹立自信心才能入迷、心態(tài)好才能更專注、知足和入迷并不沖突、積極心態(tài)才能激發(fā)潛能等。

本書內(nèi)容包括：解讀守候、萬物皆有時、“守候三十六計”、不鳴則已，一鳴驚人、守候真情、人生的十個“不能等”、守候中的心態(tài)、守候的博弈。

《中外教育名著導讀書系：洛克、斯賓塞教育名著導讀》主要內(nèi)容包括：論教育目的與科學的價值、論科學的課程體系、論智育的原則、自然教學原則、快樂教學原則、自我教育原則、論德育的自然懲罰理論、自然懲罰理論的淵源、自然懲罰理論的內(nèi)涵、自然懲罰理論的優(yōu)點等。

只要一走進學校，人們總是感受到無處不在的教師文化的影響�！堵殬I(yè)使命與教師文化建設》緣于作者的人文關(guān)懷，歷經(jīng)長期潛心體悟。旨在呈示教師文化視野和精神氣質(zhì)基礎上，彰顯教師文化的功能，幫助廣大教師消解價值困惑，踐履職業(yè)使命。

《作文中國風：小學生分類作文》緊扣新課標要求，密切結(jié)合人教版、蘇教版、北師大版語文教材進行編寫。充分體現(xiàn)不同年級的作文要求和寫作方法，能夠滿足不同寫作水平的學生的使用需求。變枯燥的作文理論為生動有趣的圖解，充分體現(xiàn)寓教于樂的教學精神。

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大學生心理健康教育：和諧與成長