本書共五章：思想政治教育的基本內(nèi)涵、思想政治教育的現(xiàn)狀分析、新媒體時(shí)代下思想政治教育教學(xué)模式、思想政治理論課“實(shí)踐論”教學(xué)模塊、思想政治教育的反思。主要內(nèi)容包括：高校思想政治教育內(nèi)涵；高校思想政治教育的社會(huì)內(nèi)涵；高校思想政治教育的個(gè)體發(fā)展內(nèi)涵等。

本書結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，探討了核心素養(yǎng)背景下的高中物理教育課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)。具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)與高中物理教學(xué)初探、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)方法與模式構(gòu)建等。

本書共八章，內(nèi)容包括：高等教育理論的科學(xué)意識(shí)、高等教育與高等教育學(xué)的發(fā)展、高等教育結(jié)構(gòu)研究、高等教育的科學(xué)研究、美術(shù)學(xué)科教育的功能與價(jià)值、美術(shù)學(xué)科教育目標(biāo)、美術(shù)教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)、高等教育發(fā)展實(shí)踐與創(chuàng)新。

本書結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)及面臨的困惑，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展及就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并有針對(duì)性地提出了職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)的具體解決方案及行動(dòng)建議。本書共分兩篇，即“職業(yè)生涯規(guī)劃篇”和“就業(yè)指導(dǎo)篇”。

本書共九章，內(nèi)容包括：當(dāng)代高校教育教學(xué)管理的理論研究、當(dāng)代大學(xué)生教育教學(xué)管理模式、高校教育教學(xué)相關(guān)理論、高校教育教學(xué)管理功能、高校教育教學(xué)管理原則、高校教育教學(xué)管理改革與發(fā)展等。

本書共分為六章。第一章概述了語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)以及使命，探究語(yǔ)文是“語(yǔ)言”“文字”與“文章”的統(tǒng)一，分析高中語(yǔ)文課程之間的教學(xué)要點(diǎn)、內(nèi)容等；第二章研究了高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，探究語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的作用、途徑；第三章研究了高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新策略，分析語(yǔ)文教學(xué)的興趣激發(fā)、溝通交流對(duì)教學(xué)的積極影響；第四

本書共八章，前半部分主要介紹了理論上如何提高在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，后半部分主要介紹了創(chuàng)業(yè)的流程，如何創(chuàng)業(yè)，如何把創(chuàng)好業(yè)。主要內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與政策保障；大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的制定；大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)等。

本書首先對(duì)校園文化的內(nèi)涵、校園文化的特點(diǎn)、校園文化的功能做了簡(jiǎn)要介紹；其次闡述了國(guó)外校園文化建設(shè)與啟示；再次分析了校園文化建設(shè)的內(nèi)容；然后對(duì)大學(xué)生法治教育、大學(xué)生法治精神培育進(jìn)行了改進(jìn)，最后闡述了大學(xué)生法治精神培育的創(chuàng)新研究。

本書從素質(zhì)教育、思想政治教育所研究的內(nèi)容出發(fā)，得出思想政治工作是素質(zhì)教育的靈魂，而有效實(shí)施素質(zhì)教育是做好思想政治工作的根本點(diǎn)。具體包括：思想政治工作概述、思想政治工作的內(nèi)涵、思想政治工作的途徑和方法、大學(xué)生素質(zhì)教育的概念等內(nèi)容。

本書從智慧課堂的發(fā)展談起，闡述了智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂的教學(xué)資源與平臺(tái)建設(shè)、智慧課堂的特征及教學(xué)模式、智慧課堂的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與策略等。最后，闡述了智慧課堂在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽說(shuō)課教學(xué)中應(yīng)用。