《喚醒大我：挖掘你最深的潛能》既是研究“心理學(xué)第四思潮”和肯·威爾伯的專著，又是結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活解釋精神心理學(xué)（即超個(gè)人心理學(xué)）的專著。簡(jiǎn)要介紹了肯·威爾伯最精煉和最精彩的思想，并創(chuàng)造性地提出了“全人心理學(xué)”思想，從人的全面發(fā)展和更廣闊的系統(tǒng)來看人。把人的成長(zhǎng)擴(kuò)展到整個(gè)生態(tài)來考慮，主張超越自我，深度開發(fā)潛能；

《大學(xué)生心理適應(yīng)指南》共分為十章，即健康人生；學(xué)業(yè)適應(yīng)；完善自我，健全人格；人際交往；親密關(guān)系；應(yīng)對(duì)壓力，管理情緒；生涯規(guī)劃；心理問題面面觀；與網(wǎng)絡(luò)和諧共處；生命教育。書中結(jié)合心理學(xué)理論和當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，列舉大量的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例，對(duì)大學(xué)生群體普遍面臨的學(xué)業(yè)、人際、社會(huì)適應(yīng)、就業(yè)等各方面的心理適應(yīng)問題進(jìn)行了介紹，有

《重新認(rèn)識(shí)你》是20世紀(jì)最卓越的靈性導(dǎo)師克里希那穆提最珍貴的教誨。身為人最可貴的，莫過于擁有自由意識(shí)。但人經(jīng)常受限于內(nèi)在的個(gè)性或外在的環(huán)境、傳統(tǒng)及權(quán)威等，而迷失了自己�？死锵Ｄ悄绿嵩凇吨匦抡J(rèn)識(shí)你》中，徹底討論如何從內(nèi)在及外在的所有束縛中解脫，為自己及生活帶來徹底的革新。多少世紀(jì)以來，我們被我們的老師、尊長(zhǎng)、書本和圣人用

《打造職場(chǎng)生存資本:提升職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的7堂必修課》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：身置職場(chǎng)，如何擺正自己的心態(tài)，做好個(gè)人定位；通過哪些途徑逐步提高自己的專業(yè)技能，鍛煉為人處世的方法與技巧；如何“掌控”上司，規(guī)劃好自己的職業(yè)；如何在職場(chǎng)中廣泛構(gòu)建人脈，積累生存資本……《打造職場(chǎng)生存資本:提升職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的7堂必修課》將這些職場(chǎng)焦點(diǎn)問題條分縷析，—

很多人都熟悉和認(rèn)同這樣兩句話：“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”。是的，和世界上的萬事萬物相比，人的力量?jī)?yōu)勢(shì)不在于體格，在漫漫人生的旅途中，知識(shí)決定著生命的可能程度。我們所處的時(shí)代也被稱為知識(shí)大爆炸的時(shí)代，生活從來沒有像今天這樣如此地需要知識(shí)，人們也從來沒有像今天這樣把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)做一種生活方式。不過，在很多人的頭腦中，

九型人格作為一種認(rèn)識(shí)人類性格與行為類型的方式，歷史悠久而富有盛名；它既是古老的，也是現(xiàn)代的。 這位偉大的心理學(xué)家首先介紹自己的特點(diǎn)和來歷，然后帶領(lǐng)讀者一同參觀惟妙惟肖的肖像畫畫廊，其中所呈現(xiàn)出的豐富的九種不同性格類型特點(diǎn)，將幫助你發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。后他準(zhǔn)確而中肯地分析每一類人的健康與衰弱之處，并

本書從整體的、全面的、系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，全面考察和探討學(xué)校心理健康教育的最基本問題和一般方法，圍繞學(xué)校心理健康教育的概念、性質(zhì)、歷史與發(fā)展、目標(biāo)任務(wù)與原則、內(nèi)容、途徑與方式、技術(shù)與手段、管理、規(guī)范、倫理與督導(dǎo)等等，精心提煉和高度概括，注重微觀和具體，突出宏觀和整體，從而使學(xué)校心理健康教育基礎(chǔ)理論有了比較科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和合

本書是作者為當(dāng)代大學(xué)生和青年量身訂做的青年讀本。書中從認(rèn)識(shí)自我、選擇大學(xué)、如何讀大學(xué)、求職之道、創(chuàng)業(yè)之路等方面，聯(lián)系成功案例，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，為廣大青年提供學(xué)習(xí)智慧、職業(yè)規(guī)劃，是一本為廣大青年指點(diǎn)迷津、改變命運(yùn)的實(shí)用讀本。

怎樣走向成功？成功的要素有哪些：有理想的青少年朋友都會(huì)思考這佯的問題。為此，我們組織編譯了世界著名的成功學(xué)大師們的代表作，希望甩大師們自己的成功實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，幫助青少年朋友塑造自已，一步步走向成功之路，成為人生的贏家。

已經(jīng)有了那么多教育心理學(xué)的教材，為什么我們還要在這許多本土的、翻譯的教育心理學(xué)教材之后再寫一本教育心理學(xué)的教材呢？在開始《教育心理學(xué)》的寫作之前，我們?cè)�就所從事的本科與研究生教學(xué)進(jìn)行過多次討論，討論如何在課堂上更有效地講述，以使我們的學(xué)生有更大的收獲；討論哪一本教材是最好的教材，既有并13于講授也有助于學(xué)生的自學(xué)；我們