在爭(zhēng)分奪秒的學(xué)生時(shí)代，若能通過(guò)口袋書(shū)利用零散的時(shí)間背誦記憶知識(shí)點(diǎn)，可以達(dá)到聚沙成塔，集腋成裘的效果，這也是我們?cè)O(shè)計(jì)這套隨身讀叢書(shū)的初衷。本書(shū)以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)，將考生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)予以總結(jié)，同時(shí)以：規(guī)律小結(jié)、典型例題、拓展深化、重難點(diǎn)透析等欄目幫助考生深入理解背誦，全面梳理、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高理解能力和學(xué)習(xí)

本書(shū)內(nèi)容包括：新聞、交流、食物、行為舉止、旅行與旅游業(yè)、百人百性、新的思路、人生中的經(jīng)歷、你能解釋這個(gè)嗎、視角、真實(shí)世界、尋找解決方案。

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本書(shū)首先采用理論研究，對(duì)教學(xué)交往研究進(jìn)行回顧與展望，確定了教學(xué)交往研究的理論基礎(chǔ)，具體探討教學(xué)交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過(guò)調(diào)查研究，整體把握高中英語(yǔ)教學(xué)交往的實(shí)踐現(xiàn)狀；最后開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)中的立體交往以及高中英語(yǔ)教學(xué)交往中的評(píng)估與融合。

本書(shū)共分8章，分別從健康與健康教育的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)，健康教育與中職學(xué)生的生理、職業(yè)病、生活習(xí)慣、心理、體育運(yùn)動(dòng)、性及生殖等方面，較為系統(tǒng)地介紹了中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)自身健康的主要內(nèi)容。

這本書(shū)主要是對(duì)我市中小學(xué)音樂(lè)教師參加省級(jí)課題研究，即《提高中小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量的策略研究》的中期研究成果的論文發(fā)表，為明年課題順利結(jié)題做好準(zhǔn)備，也為老師們的職稱(chēng)評(píng)定留下資料。全書(shū)由序、前言、文章目錄、正文四個(gè)部分組成。其中根據(jù)論文的內(nèi)容把正文分為三個(gè)部分：第一部分：農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與思考；第二部分：提高農(nóng)村中

《課堂直播》系列叢書(shū)全面透徹的講解教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)的突破技巧、疑點(diǎn)的釋疑解惑、易錯(cuò)思維誤區(qū)的警示、考試的應(yīng)對(duì)策略透徹講解和梳理。讓學(xué)習(xí)更加高效輕松，既適用于學(xué)生同步學(xué)習(xí)，又適用于老師備課。

《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》作為指導(dǎo)性教學(xué)文件，發(fā)揮著代領(lǐng)我國(guó)中職語(yǔ)文課程改革的發(fā)展方向、指導(dǎo)各地各校進(jìn)行課程改革和建設(shè)的重要作用，屬于綱領(lǐng)性和指導(dǎo)性文件。《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2020年版）》由中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫(xiě)，是對(duì)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》的解讀。全書(shū)對(duì)

本書(shū)圍繞如何成功開(kāi)店的理論和順應(yīng)時(shí)代潮流持續(xù)經(jīng)營(yíng)兩大主題編寫(xiě)而成。全篇由三部分構(gòu)成:一、開(kāi)店前的準(zhǔn)備工作；二、開(kāi)店時(shí)的必備工作；三、開(kāi)店后必需的工作。第1章到第4章具體記述了開(kāi)店前的構(gòu)思、方案，作為經(jīng)營(yíng)者所要具備的心理素質(zhì)，以及店鋪選址、起店名、盈虧標(biāo)準(zhǔn)、籌集資金等內(nèi)容。第5章對(duì)要成功開(kāi)店所必需的銷(xiāo)售理論以及打造旺鋪必

《校園文學(xué)與地方文化類(lèi)語(yǔ)文校本課程教材開(kāi)發(fā)研究的實(shí)踐探索（望城地方文化研究）/中國(guó)新樣態(tài)教育探索書(shū)系》是李玉上語(yǔ)文工作室“校園文學(xué)與地方文化類(lèi)語(yǔ)文校本課程教材開(kāi)發(fā)研究·望城地方文化研究”課題組繼2016年9月《望城地方文化視點(diǎn)》出版之后的又一項(xiàng)成果。如果說(shuō)《望城地方文化視點(diǎn)》反映的是該課題研究的教材開(kāi)發(fā)的結(jié)果，那么《校