根據(jù)教育部關(guān)于教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的總體要求，本教材精選、整合了生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等機(jī)能學(xué)科的實驗教學(xué)內(nèi)容，并增加了案例分析、虛擬仿真實驗及創(chuàng)新性實驗等內(nèi)容，全書分為上篇和下篇兩部分，上篇主要包括機(jī)能學(xué)實驗課程的基礎(chǔ)知識、機(jī)能學(xué)實驗儀器的使用方法、常用實驗動物的介紹，實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計、

本教材共分十一章，由三個大的知識體系組成。第一部分實驗動物管理的標(biāo)準(zhǔn)化，包括第一至第六章：緒論、實驗動物遺傳質(zhì)量控制、實驗動物微生物和寄生蟲控制、實驗動物營養(yǎng)管理、實驗動物的環(huán)境與設(shè)施和各論。該部分主要介紹實驗動物科學(xué)的發(fā)展過程，以及對實驗動物遺傳背景、所攜帶微生物寄生蟲、飼料營養(yǎng)需求和飼養(yǎng)環(huán)境的控制原理進(jìn)行闡述，體現(xiàn)

本教材分為十八章，第一至十七章為動物實驗，內(nèi)容涉及脊髓損傷、糖尿病、急性細(xì)菌性腹膜炎、酸堿平衡紊亂、失血性休克及其搶救、血液循環(huán)功能障礙、缺氧與呼吸功能不全、實驗性肝損害致肝功能障礙、急性腎衰竭、乳腺癌分子診斷、產(chǎn)前診斷、梅毒分子診斷、膿毒癥、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及其解救、急性胃潰瘍、泌尿系統(tǒng)梗阻和檢測KIT基因在胃腸道間質(zhì)

本教材為科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育研究生規(guī)劃教材之一。人類疾病動物模型是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中必不可少的實驗方法和手段。研究者通過有意識地改變自然條件下不可能或不易排除的因素，準(zhǔn)確地觀察動物疾病模型的實驗結(jié)果，并通過與人類疾病的比較，更方便、有效地認(rèn)識人類疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而探究防治策略。本書主要介紹了常用人類疾病動

動物實驗是醫(yī)學(xué)研究和藥物研究必要的途徑和手段。目前，幾乎所有的生命科學(xué)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、檢定、安全評價等都離不開動物實驗。合理的動物實驗方法和嫻熟的動物實驗操作技術(shù)是順利完成動物實驗并取得準(zhǔn)確、可靠的結(jié)果和良好反應(yīng)與重復(fù)性的保證。本書主要介紹了動物實驗常用操作方法，各技術(shù)領(lǐng)域動物實驗技術(shù)與方法（包括生理與行為學(xué)、

機(jī)能實驗學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中與生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)相關(guān)的整合性實驗課程，本教材主要內(nèi)容除了系統(tǒng)地介紹了與上述三個學(xué)科相關(guān)的動物實驗知識、檢測方法以及動物模型復(fù)制、插管技術(shù)、標(biāo)本制備等常用操作技術(shù)等“三基”內(nèi)容外，其他所有實驗項目都是突出強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的設(shè)計性、探索性實驗內(nèi)容，這是本教材與眾不同、最突出的特點(diǎn)

本教材主要包括四部分內(nèi)容：第一部分和第二部分借鑒了多本醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗教材優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合近年教學(xué)實踐，對課程基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂及完善，以求充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗的基礎(chǔ)理論、基本方法和技能，為學(xué)生奠定扎實的課程基礎(chǔ)。同時，該部分具有一定的創(chuàng)新性，以期培養(yǎng)學(xué)生的綜合、創(chuàng)新能力。第三部分打破學(xué)科界限，按系統(tǒng)精選了多個綜合性、創(chuàng)

本書從疾病的發(fā)生機(jī)制、發(fā)展過程、人類疾病動物模擬和動物實驗的科學(xué)原理與技術(shù)實現(xiàn)角度進(jìn)行編撰,重點(diǎn)描述的是動物實驗過程中涉及的科學(xué)知識與技術(shù)方法,意在幫助讀者實現(xiàn)高質(zhì)量地設(shè)計、組織、實施動物實驗,從而獲得高質(zhì)量的動物實驗結(jié)果,以便更接近實際地解釋或解決臨床問題。本書分為上、下兩篇,上篇介紹實驗動物與動物實驗。下篇介紹實驗

本實驗教程從加強(qiáng)實踐教學(xué)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體系出發(fā)，以機(jī)能學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，面向機(jī)能學(xué)實驗教學(xué)改革方向，結(jié)合醫(yī)學(xué)生研究創(chuàng)新性實驗項目和病例討論編寫而成。本實驗教程包括緒論、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗基本知識和基本實驗操作、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗項目、研究創(chuàng)新性實驗、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)虛擬仿真實驗、附錄等內(nèi)容。本實驗教程實用性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，圖文并茂

《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗》在保留生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)（“三理”）經(jīng)典實驗的基礎(chǔ)上，對“三理”學(xué)科相關(guān)的實驗內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合，并增加了開放性創(chuàng)新實驗，從而形成了以“器官系統(tǒng)為中心”的綜合性實驗課程體系。本教材內(nèi)容分為四篇：第一篇為醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗的基本知識與技能，主要介紹醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗相關(guān)實驗動物和實驗試劑的基本知識、基本

本書是目前國內(nèi)為數(shù)不多的機(jī)能學(xué)實驗輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資料，內(nèi)容豐富且篇幅簡潔，主要包括實驗動物的基本知識及動物實驗技術(shù)、機(jī)能實驗計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)和常用儀器、機(jī)能基礎(chǔ)實驗、機(jī)能綜合實驗及機(jī)能探索實驗等練習(xí)題。它不僅有利于學(xué)生對機(jī)能學(xué)實驗的學(xué)習(xí)、理解和提高，也有利于學(xué)生對生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)理解，而且對相關(guān)學(xué)

本書是為貫徹《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》，落實以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，著眼于學(xué)生觀察、思維、技能和探索創(chuàng)新等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而重新建構(gòu)和編撰的機(jī)能實驗學(xué)教材。教材內(nèi)容包括緒論、機(jī)能實驗學(xué)的基本知識、動物實驗基本操作技術(shù)、實驗基本能力訓(xùn)練、基礎(chǔ)性實驗、提高性實驗、綜合性實驗和探索性實驗。所有實驗項目均設(shè)定有

根據(jù)教育部加強(qiáng)實踐教學(xué)、突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的精神，在《實驗生理科學(xué)》前3版教學(xué)的基礎(chǔ)上，本教材進(jìn)一步精選和滲透重組生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)等機(jī)能學(xué)實驗的內(nèi)容，引入了新的生物信號處理實驗系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)以實驗操作技能的培養(yǎng)、實驗設(shè)備的使用、實驗方法的學(xué)習(xí)及其未來應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，理論驗證及鞏固為輔。主要內(nèi)容包括：①

《醫(yī)用機(jī)能實驗教程》對生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三門機(jī)能學(xué)科實驗課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精選，打破學(xué)科界限，將三門學(xué)科內(nèi)容相互滲透、相互融合，從細(xì)胞到整體，不同水平編排實驗，同時拓展了實用性強(qiáng)的綜合性實驗。《醫(yī)用機(jī)能實驗教程》分為基本理論和知識、機(jī)能實驗項目、科研能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)三篇，介紹了各實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗對象�?/p>

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本教材是為醫(yī)學(xué)和生物學(xué)專業(yè)本科生及研究生的科研入門而寫。全書分為兩大部分，既涵蓋醫(yī)學(xué)科研方法的基本理論，也涉及醫(yī)學(xué)科研具體的實驗方法技術(shù)。第一部分以醫(yī)學(xué)科研的基本過程為主線，深入淺出地介紹了醫(yī)學(xué)科研工作必需的基本知識，主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)科研的基本過程；醫(yī)學(xué)科研文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)的分析應(yīng)用；醫(yī)學(xué)科研選題和實驗設(shè)計；醫(yī)學(xué)實驗動

本雙語教材有機(jī)融合生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，減少基礎(chǔ)性實驗，增加綜合性、探索性實驗及虛擬仿真實驗內(nèi)容，特別增加預(yù)習(xí)內(nèi)容，這既有利于節(jié)約實驗經(jīng)費(fèi)的投入，充分保障實驗儀器設(shè)備的不斷更新，也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。增加預(yù)習(xí)內(nèi)容也是對實驗教材的大膽創(chuàng)新。雙語教材的編寫與應(yīng)用既可提高老師的英文水平，也可促進(jìn)學(xué)生專

本教材結(jié)合我校具體實驗教學(xué)條件，精心設(shè)計了不同層次的實驗教學(xué)內(nèi)容，力求在對學(xué)生基本知識培養(yǎng)的同時，著重對其實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在編寫中盡量體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的全新水平。

為進(jìn)一步提高我國中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)療科研人員的SCI論文寫作能力，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，中國中西醫(yī)結(jié)合雜志社先后主辦多次"醫(yī)學(xué)科研設(shè)計與SCI論文寫作研討會"，邀請權(quán)威專家作精彩報告，介紹中醫(yī)藥科研設(shè)計方法，分享典型SCI論文發(fā)表經(jīng)驗，受到廣大中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合臨床及科研工作者的一致好評，學(xué)員們均反饋收獲很大。本書即是根據(jù)

本教材將同屬于機(jī)能學(xué)科的生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的實驗教學(xué)內(nèi)容融合成涵蓋五個學(xué)科的醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗。編寫內(nèi)容包括五部分，第一篇為醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗總論，介紹本實驗課程的由來、常用儀器設(shè)備、實驗基本操作技術(shù)等。第二篇為基本實驗，分五章介紹五個學(xué)科的經(jīng)典實驗。第三篇為涉及多學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的融合實驗，旨在培