1980年以來(lái)，我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域翻譯出版了大量英文論著，對(duì)于我國(guó)讀者認(rèn)識(shí)和借鑒英美學(xué)者的研究成果做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，我國(guó)學(xué)術(shù)翻譯的質(zhì)量普遍不高，優(yōu)秀譯本少，平庸譯本多，一些譯本甚至涉嫌抄襲�！秾W(xué)術(shù)翻譯批評(píng)與研究》基于多種譯本與原著的對(duì)照閱讀和分析研究，評(píng)估和揭示譯本的價(jià)值，指出譯本中的種種誤譯并分析誤譯的原因，探

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不僅需要了解語(yǔ)言本身的知識(shí)，還需要熟悉語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)。如果說(shuō)語(yǔ)言本身的知識(shí)是知其然，那么學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)言學(xué)理論則是知其所以然，從而大大減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲目性，達(dá)到事半功倍的效果。本書(shū)系統(tǒng)闡述了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)微觀研究中涉及的主要分支學(xué)科，同時(shí)介紹了語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言與外語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。本書(shū)綱目清晰，

本書(shū)從多個(gè)維度探究英語(yǔ)翻譯的理論與實(shí)踐。希望本書(shū)可以為英語(yǔ)翻譯的研究和發(fā)展略盡綿力。本書(shū)首先對(duì)翻譯的定義、分類、標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程、譯者的素質(zhì)要求等進(jìn)行綜述，然后分析英漢語(yǔ)言對(duì)比與翻譯，接著引出本書(shū)核心內(nèi)容，即從不同維度研究翻譯的理論與實(shí)踐。本書(shū)的核心內(nèi)容就是將翻譯理論與實(shí)踐有機(jī)地融合起來(lái)，具體涉及跨文化視角下的翻譯理論與實(shí)踐

本書(shū)原著作者阿諾德·本涅特（1867～1931），20世紀(jì)初英國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，一生著作頗豐，尤以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，但他的小說(shuō)很少被譯成中文，本書(shū)翻譯的正是他的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，本書(shū)是第1次全面的將《巴比倫大酒店》這部小說(shuō)譯成中文，此小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。（另外：原作者去世已過(guò)50年，不存在版權(quán)糾紛）巴比倫

本書(shū)在*版基礎(chǔ)上修訂。內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，便于課堂教學(xué)的組織和操作。每單元由三大部分組成：I.Warmingup:包括文化探索，電影簡(jiǎn)介和主角介紹；II.Watching,listeningandspeaking:觀看精選視頻片段（共4幕），完成聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)寫(xiě)，判斷是非題，簡(jiǎn)答題，選擇題等，然后完成口語(yǔ)練習(xí)，

本書(shū)包括三個(gè)部分：（一）2017年至2018年北京地區(qū)研究生英語(yǔ)學(xué)位課統(tǒng)考真題和模擬題（二）統(tǒng)考真題和模擬題答案及錄音文字稿（三）統(tǒng)考真題和模擬題精解。

本書(shū)為中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)組織行業(yè)專家編寫(xiě)的案例集，主要針對(duì)汽車智能制造方向，分為四個(gè)部分：汽車智能制造新工廠建設(shè)案例、汽車智能化工藝制造案例、汽車智能制造案例與技術(shù)應(yīng)用、汽車輕量化智能制造技術(shù)，包含19篇文章。

《美語(yǔ)口語(yǔ)全攻略》共分為美語(yǔ)基礎(chǔ)鞏固、常用單句進(jìn)階、日常交際美語(yǔ)、日常生活美語(yǔ)、日常休閑美語(yǔ)、交通出行美語(yǔ)、去美國(guó)觀光旅游7個(gè)部分，分別從發(fā)音、單句和口語(yǔ)三大板塊循序漸進(jìn)、全面提升美語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

本書(shū)是2018年度中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽高中、大學(xué)組的比賽實(shí)錄的內(nèi)容概述與分析，另外包括2019年的參賽指南等內(nèi)容。

本書(shū)基于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程和英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，對(duì)新形勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)方法、高校全英語(yǔ)教學(xué)模式、高校英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)進(jìn)行探討，以期能夠?yàn)槲覈?guó)高校英語(yǔ)教學(xué)真正培養(yǎng)出語(yǔ)言技能和應(yīng)用能力俱佳的人才。

《生態(tài)翻譯視域下應(yīng)用該文體翻譯探究》創(chuàng)造性地將生態(tài)翻譯學(xué)引入翻譯的研究領(lǐng)域，對(duì)應(yīng)用文體的翻譯理論與實(shí)踐進(jìn)行了探究�！渡鷳B(tài)翻譯視域下應(yīng)用該文體翻譯探究》主要對(duì)應(yīng)用文體翻譯的生態(tài)學(xué)視角下的廣告翻譯、商標(biāo)翻譯、旅游翻譯、科技翻譯、新聞翻譯、影視翻譯、法律翻譯，以及生態(tài)翻譯學(xué)視角下的翻譯腔問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的闡述�！渡鷳B(tài)翻譯視域下

《高校英語(yǔ)教學(xué)與思辯能力培養(yǎng)》遵循理論來(lái)源于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐的原則進(jìn)行撰寫(xiě)，在分析高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校人才培養(yǎng)模式及協(xié)同創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，從協(xié)同創(chuàng)新的視域?qū)Ω咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)進(jìn)行了研究�！陡咝Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)與思辯能力培養(yǎng)》主要內(nèi)容涵蓋高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析、模式研究、協(xié)同創(chuàng)新視域下的高校人才培養(yǎng)、高校人才培養(yǎng)的理念與管理改

《晏子春秋》是記載春秋時(shí)期齊國(guó)政治家晏嬰言行的一部歷史典籍，用史料和民間傳說(shuō)匯編而成，書(shū)中記載了很多晏嬰勸告君主勤政，不要貪圖享樂(lè)，以及愛(ài)護(hù)百姓、任用賢能和虛心納諫的事例。書(shū)中富有辯證法思想，在中國(guó)哲學(xué)史上成為一大亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)劉向的整理，共有內(nèi)、外八篇，二百一十五章。本書(shū)是一本中英對(duì)照版。

《社會(huì)性別定型的俄漢語(yǔ)用對(duì)比研究》與作者另一部《俄漢社會(huì)性別語(yǔ)言的語(yǔ)用對(duì)比研究》互為映照，通過(guò)對(duì)比分析俄羅斯和中國(guó)男女兩性的語(yǔ)用定型異同及其產(chǎn)生原因，嘗試建立俄漢社會(huì)性別定型語(yǔ)用機(jī)制。全書(shū)從俄漢日常言語(yǔ)交際、教材、詞典、影視題材、歷史事實(shí)、文學(xué)作品及語(yǔ)料庫(kù)中遴選可供參照的基本語(yǔ)料，對(duì)俄漢成語(yǔ)、身勢(shì)語(yǔ)、言語(yǔ)禮節(jié)中的社會(huì)性

《感動(dòng)世界的文字：每天讀點(diǎn)世界名著（英漢雙語(yǔ)第2版）》這是一本匯集了百部世界文學(xué)名著的書(shū)籍。該書(shū)中各部世界名著的中文導(dǎo)讀和作者簡(jiǎn)介，有利于讀者深入地解讀名著；原著精美段落以及段落中長(zhǎng)難句的語(yǔ)法點(diǎn)分析，有助于讀者從名著中樸實(shí)、基礎(chǔ)的語(yǔ)言文字入手，快速學(xué)習(xí)經(jīng)典段落、重難點(diǎn)語(yǔ)法，了解各種表達(dá)適用的語(yǔ)境。

《大家說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)900句（第2版）》分為42章，語(yǔ)言難度從低到高，每章10-20個(gè)口語(yǔ)句型，每個(gè)句型都體現(xiàn)了現(xiàn)代英語(yǔ)口語(yǔ)特點(diǎn)�！洞蠹艺f(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)900句（第2版）》涵蓋了日�？谡Z(yǔ)交流的絕大部分“功能”（function）和“話題”（topic）。每科按照循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了“話題提示”“詞匯”“典型句型”“日常問(wèn)與答”

《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力專項(xiàng)強(qiáng)化教程》編寫(xiě)理念基于成果導(dǎo)向教育理念（OutcomeBasedEducation,簡(jiǎn)稱OBE，亦稱能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育），引導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，使學(xué)生具備一定的國(guó)際視野，能在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流，并*終在四級(jí)考試中取得較好成績(jī)�！洞髮W(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力專項(xiàng)強(qiáng)化教程》內(nèi)容分為練

本書(shū)旨在從哈貝馬斯提出的交往行為理論出發(fā)，以英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的元話語(yǔ)為研究對(duì)象，借用Hyland關(guān)于元話語(yǔ)的人際分類模式，結(jié)合主體間性認(rèn)識(shí)論的相關(guān)理論和學(xué)術(shù)語(yǔ)篇體裁的相關(guān)理論，嘗試構(gòu)建一個(gè)包含交往行為理論中關(guān)于有效交往的四個(gè)普遍有效性要求(可領(lǐng)會(huì)性要求、真實(shí)性要求、真誠(chéng)性要求、正當(dāng)性要求)的分析框架，以此探究元話語(yǔ)在英語(yǔ)

1672年5月1日，約瑟夫·艾迪生出生在英格蘭威特郡內(nèi)一個(gè)叫邁爾斯頓的村莊。艾迪生出生時(shí)身體孱弱，似乎命不久長(zhǎng)，其父蘭斯洛特·艾迪生當(dāng)機(jī)立斷，在孩子出生當(dāng)天就給他施了洗禮。關(guān)于艾迪生的童年生活，外界鮮有知曉，不過(guò)其父蘭斯洛特學(xué)識(shí)淵博，對(duì)其悉心栽培，助其初展才智，并以宗教情操對(duì)其施以潛移默化的影響，所有這些對(duì)艾迪生的性格

《雅思真題高頻詞庫(kù)（寫(xiě)作篇）》根據(jù)雅思寫(xiě)作考試中的高頻場(chǎng)景，精選核心詞匯，搭配音標(biāo)、釋義和真題中的例句，幫考生迅速掌握重點(diǎn)詞匯用法。本書(shū)共分為教育類、社會(huì)類、政府類、科技類、交通環(huán)境類、媒體類、文化類幾大部分。