保定學(xué)院前身是1904年創(chuàng)立的保定初級師范學(xué)堂。110年來，保定學(xué)院熔鑄了愛國擔(dān)當(dāng)、關(guān)心民瘼的光榮革命傳統(tǒng)和德業(yè)兼修、知行并重的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批作為國之棟梁的革命家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家和數(shù)以萬計(jì)的在基礎(chǔ)教育崗位辛勤耕耘的骨干教師。本書以豐富詳實(shí)的史料，生動再現(xiàn)了保定學(xué)院作為“師范之范”而啟民智、育賢才的歷

《規(guī)劃引領(lǐng)人生--走進(jìn)大學(xué)(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》第1章主要討論大學(xué)使命和大學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展的拔尖人才和建設(shè)者。第2章著重介紹人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容和方法，以及“成功=理想+規(guī)劃+行動”的人生成功定律。第3章強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，即素

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學(xué)校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》是教育部人文社科研究基金規(guī)劃項(xiàng)目與教育部人文社科研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校思想政治工作）的成果之一。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學(xué)校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》共十一章，內(nèi)容包括開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會、整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、打造創(chuàng)新創(chuàng)

《網(wǎng)絡(luò)社會的崛起與大學(xué)使命的傳承》在解析了網(wǎng)絡(luò)社會的基本現(xiàn)象、起源發(fā)展和規(guī)律本質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)專注高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。通過對社交平臺的分化現(xiàn)狀與社會網(wǎng)站的發(fā)展趨勢、校園網(wǎng)站的轉(zhuǎn)型跨越與校園網(wǎng)民的成長發(fā)展兩個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)考察，基于社交網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別認(rèn)識前提下，在北京大學(xué)所

本書為年度報(bào)告，旨在真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)前中國大學(xué)生的成長狀況。按照研究的內(nèi)容，本報(bào)告大致分為以下幾大部分：一、基本概況與大學(xué)生結(jié)構(gòu)特征；二、大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況；三、大學(xué)生生活態(tài)度和愛情觀；四、大學(xué)生心理成長過程；五、大學(xué)生人生價(jià)值觀；六、大學(xué)生求職和就業(yè)狀況。

《中國人文社科類一級學(xué)科數(shù)據(jù)分析報(bào)告》基于北京大學(xué)一級學(xué)科數(shù)據(jù)分析平臺（http://scie.pku.edu.cn）的規(guī)范數(shù)據(jù)，對近10年來（2004年-2013年）我國人文社科類17個(gè)一級學(xué)科的相關(guān)評估數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量分析，包括國內(nèi)外學(xué)科排名、國家社科基金項(xiàng)目、國際論文、國內(nèi)中文核心期刊論文、全國優(yōu)秀博士論文、高校優(yōu)

《向上的精神--北京大學(xué)規(guī)劃文選（1914-2013）》從檔案中梳理出了近百年來北大歷史上不同時(shí)期產(chǎn)生的規(guī)劃文本，選取具有代表性的三十余件輯錄成冊，分上下兩編，上編主要收錄學(xué)科建設(shè)與事業(yè)規(guī)劃方面的內(nèi)容，下編側(cè)重收錄校園建設(shè)和空間規(guī)劃的相關(guān)文檔。各編內(nèi)容由近及遠(yuǎn)依次追溯。這些不同時(shí)期的規(guī)劃文本，反映了北京大學(xué)對當(dāng)時(shí)發(fā)展?fàn)?/p>

《高校優(yōu)勢學(xué)科群形成機(jī)理研究》系統(tǒng)研究了高校優(yōu)勢學(xué)科群形成機(jī)理。第一章為導(dǎo)論。第二章為理論研究，探討優(yōu)勢學(xué)科群的形成過程。第三章為經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角對優(yōu)勢學(xué)科群形成對高校辦學(xué)效益及競爭力進(jìn)行分析。第四章為形成模式研究，歸納為學(xué)科群與經(jīng)濟(jì)協(xié)同、學(xué)科特區(qū)、學(xué)科交叉和以人為本等四種模式。第五章為形成機(jī)制研究，提出了知識

贛東北地區(qū)擁有非常豐富的紅色資源，閩浙皖贛革命根據(jù)地舊址、方志敏革命烈士紀(jì)念館、方志敏故居、上饒集中營革命烈士陵園等就在這片紅色土地上。如何充分利用其紅色資源用于高校的教育教學(xué)及人才培養(yǎng)呢？《當(dāng)代社科研究文庫：贛東北紅色資源與高校教育研究》匯集介紹了贛東北紅色資源，并分別研究了方志敏的思想、新形勢下高校教育教學(xué)及人才培

大學(xué)生危機(jī)管理作為高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，因其自身的特殊性而敏感度高，容易引起社會的廣泛關(guān)注。很多大學(xué)生危機(jī)事件的處置往往是一次危機(jī)攻堅(jiān)的過程，處理得當(dāng)，有利于事件圓滿解決，加深學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，提升學(xué)校的整體形象；處理不當(dāng)，則會給學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)生本人和家庭帶來不良影響，甚至引起社會不穩(wěn)定。大學(xué)生中發(fā)生的危機(jī)事件

《學(xué)習(xí)貫徹十八大精神推動高等教育科學(xué)發(fā)展》是桂林理工大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，并以十八大精神為指導(dǎo)，對高等學(xué)校的黨建工作、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生管理、廉政建設(shè)等方面進(jìn)行深入研究，推動高等教育科學(xué)發(fā)展的成果匯編�！秾W(xué)習(xí)貫徹十八大精神推動高等教育科學(xué)發(fā)展》的內(nèi)容，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)十八大

研究型大學(xué)是以知識的傳播、生產(chǎn)、應(yīng)用為中心，以產(chǎn)生高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和文化傳承中起重要作用的大學(xué)。中外歷史證明，世界一流的大學(xué)與具有遠(yuǎn)見卓識的校長是分不開的。中國要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的研究型大學(xué)，必須具備一流的校長。一流研究型大學(xué)校長在管理過程中的勝任力是什么？研究型大學(xué)校長如何

《大學(xué)生安全教育》共分十章。主要包括緒論、人身安全、心理健康、學(xué)習(xí)安全、生活安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、遵紀(jì)守法、自然災(zāi)害、安全服務(wù)。各章根據(jù)內(nèi)容，都設(shè)置了"案例警示"，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。《大學(xué)生安全教育》突出了安全教育的重要性、全面性、實(shí)用性以及確保安全的科學(xué)性�！洞髮W(xué)生安全教育》不僅適用于大學(xué)生的安全教育，也是廣大

《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第15版）》是美國最暢銷的大學(xué)新生教育讀本《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊》的第15版�！秲�(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第15版）》的目的是通過提出一種讓大學(xué)生終生受益的成功模式，幫助大學(xué)生在大學(xué)階段盡快度過困惑迷茫期，幫助你在大學(xué)階段取得出色的成績，從而實(shí)現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀的蛻變�！秲�(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第15版）》共分為

《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（精華版第14版）》共分為十篇，具體為過渡篇、時(shí)間和理財(cái)篇、記憶篇、閱讀篇、考試篇、思考篇、溝通篇、健康篇、下一步等十個(gè)篇章。通過這十個(gè)篇章，指導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)期間如何進(jìn)行自我評估、如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何合理安排時(shí)間、如何增強(qiáng)記憶、如何參與課外活動、如何進(jìn)行有效閱讀、如何做筆記、如何鍛煉批判性思維、如

董圣足著的《尋找職業(yè)校長--民辦高校校長職業(yè)化問題研究》以我國民辦高校校長職業(yè)化為主題，精選并綜述了近年來國內(nèi)外同類(相似)研究文獻(xiàn)，借用并闡釋了七個(gè)相關(guān)基礎(chǔ)理論，憑借較大規(guī)模的實(shí)證調(diào)研深入分析了我國民辦高校校長職業(yè)化現(xiàn)狀，通過比較研究介紹了境外私立高校的做法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)基于國情構(gòu)建了民辦高校職業(yè)化校長的素質(zhì)一能力結(jié)構(gòu)

《中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展年度報(bào)告（2013）》利用國家權(quán)威部門積累的數(shù)據(jù)和政策信息，對我國2012年學(xué)位與研究生教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了年度性分析、統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，力求及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地向國內(nèi)外社會各界介紹我國學(xué)位與研究生教育的最新成果、最新進(jìn)展、最新理念和最新政策。

《新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育探微》共六章。第一章為緒論，主要介紹大學(xué)生思想政治教育的概況、必要性和當(dāng)代大學(xué)生的思想政治基本狀況；第二章為大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)及借鑒，主要包括其基本理論基礎(chǔ)、中國共產(chǎn)黨人關(guān)于思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)、對其他學(xué)科和西方國家思想政治教育經(jīng)驗(yàn)借鑒四個(gè)方面；第三章為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容探究，主要

《大學(xué)評價(jià)與求學(xué)成才叢書：中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價(jià)報(bào)告（2014-2015）》共分三個(gè)部分，第一部分是中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)類排行榜，具體包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜、中國重點(diǎn)大學(xué)競爭力排行榜、中國一般大學(xué)競爭力排行榜等10個(gè)排行榜，分別從不同的角度全面、系統(tǒng)、客觀地評價(jià)了中國大學(xué)及其學(xué)科專業(yè)的競爭力；第二部分是全國各大

華圖GCT2014(碩士研究生考試)真題模擬題歸類解析及知識點(diǎn)清單:數(shù)學(xué)分冊（2014年最新版）