本書首先對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在醫(yī)學(xué)研究中用途、常見實(shí)驗(yàn)動(dòng)物特征、選擇實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的重要性及應(yīng)該遵循的原則等進(jìn)行概要性介紹。然后介紹疾病動(dòng)物模型，分心血管疾病、代謝性疾病、腫瘤、慢性呼吸性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、精神疾病、免疫性疾病、五官科疾病、生殖系統(tǒng)疾病、傳染病等10類，共計(jì)81種疾病，闡述每種疾病研究和藥物評價(jià)中常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物物種、

《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課程，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)。在此基礎(chǔ)上，本教材增加了機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。本教材主要內(nèi)容包括機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)五部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和科研

可視化醫(yī)學(xué)是融合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)、分子影像學(xué)以及醫(yī)學(xué)人工智能、醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)分析、手術(shù)機(jī)器人、智能醫(yī)用材料等新興技術(shù)而衍生的跨專業(yè)、跨領(lǐng)域交叉學(xué)科。本書及時(shí)總結(jié)與系統(tǒng)歸納了可視化醫(yī)學(xué)的基本概念、學(xué)科內(nèi)涵、主要范疇與臨床應(yīng)用，循著學(xué)科發(fā)展歷程及醫(yī)學(xué)應(yīng)用類別這一主線，構(gòu)建了可視化醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)體系，并對其未來發(fā)展趨勢做出了前瞻性

根據(jù)教育部關(guān)于教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的總體要求，本教材精選、整合了生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等機(jī)能學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并增加了案例分析、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，全書分為上篇和下篇兩部分，上篇主要包括機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法、常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的介紹，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)、

本教材共分十一章，由三個(gè)大的知識(shí)體系組成。第一部分實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理的標(biāo)準(zhǔn)化，包括第一至第六章：緒論、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳質(zhì)量控制、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物微生物和寄生蟲控制、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物營養(yǎng)管理、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的環(huán)境與設(shè)施和各論。該部分主要介紹實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的發(fā)展過程，以及對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳背景、所攜帶微生物寄生蟲、飼料營養(yǎng)需求和飼養(yǎng)環(huán)境的控制原理進(jìn)行闡述，體現(xiàn)

本教材分為十八章，第一至十七章為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涉及脊髓損傷、糖尿病、急性細(xì)菌性腹膜炎、酸堿平衡紊亂、失血性休克及其搶救、血液循環(huán)功能障礙、缺氧與呼吸功能不全、實(shí)驗(yàn)性肝損害致肝功能障礙、急性腎衰竭、乳腺癌分子診斷、產(chǎn)前診斷、梅毒分子診斷、膿毒癥、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及其解救、急性胃潰瘍、泌尿系統(tǒng)梗阻和檢測KIT基因在胃腸道間質(zhì)

本書共分六章，每章6策一共36策。第一章將醫(yī)學(xué)研究的參數(shù)提煉出來：五恒量、三變量，并且闡釋相應(yīng)的內(nèi)涵。第二章討論多元變量之間邏輯嵌套的格式，形成上下游的變量調(diào)控因果關(guān)系。第三章解析變量之中的分子，兩個(gè)分子發(fā)生相互作用的邏輯嵌套，總結(jié)分子交互論證的思路與規(guī)則。第四章架構(gòu)多重分子交互結(jié)構(gòu)，一組交互疊加另一組交互，給文章課題

本教材為科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育研究生規(guī)劃教材之一。人類疾病動(dòng)物模型是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中必不可少的實(shí)驗(yàn)方法和手段。研究者通過有意識(shí)地改變自然條件下不可能或不易排除的因素，準(zhǔn)確地觀察動(dòng)物疾病模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過與人類疾病的比較，更方便、有效地認(rèn)識(shí)人類疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而探究防治策略。本書主要介紹了常用人類疾病動(dòng)

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)研究和藥物研究必要的途徑和手段。目前，幾乎所有的生命科學(xué)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、生產(chǎn)、檢定、安全評價(jià)等都離不開動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。合理的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法和嫻熟的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)是順利完成動(dòng)物實(shí)驗(yàn)并取得準(zhǔn)確、可靠的結(jié)果和良好反應(yīng)與重復(fù)性的保證。本書主要介紹了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用操作方法，各技術(shù)領(lǐng)域動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法（包括生理與行為學(xué)、

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中與生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)相關(guān)的整合性實(shí)驗(yàn)課程，本教材主要內(nèi)容除了系統(tǒng)地介紹了與上述三個(gè)學(xué)科相關(guān)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)知識(shí)、檢測方法以及動(dòng)物模型復(fù)制、插管技術(shù)、標(biāo)本制備等常用操作技術(shù)等“三基”內(nèi)容外，其他所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是突出強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的設(shè)計(jì)性、探索性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這是本教材與眾不同、最突出的特點(diǎn)

本教材主要包括四部分內(nèi)容：第一部分和第二部分借鑒了多本醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教材優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合近年教學(xué)實(shí)踐，對課程基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂及完善，以求充分體現(xiàn)醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論、基本方法和技能，為學(xué)生奠定扎實(shí)的課程基礎(chǔ)。同時(shí)，該部分具有一定的創(chuàng)新性，以期培養(yǎng)學(xué)生的綜合、創(chuàng)新能力。第三部分打破學(xué)科界限，按系統(tǒng)精選了多個(gè)綜合性、創(chuàng)

本書從疾病的發(fā)生機(jī)制、發(fā)展過程、人類疾病動(dòng)物模擬和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理與技術(shù)實(shí)現(xiàn)角度進(jìn)行編撰,重點(diǎn)描述的是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過程中涉及的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)方法,意在幫助讀者實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施動(dòng)物實(shí)驗(yàn),從而獲得高質(zhì)量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以便更接近實(shí)際地解釋或解決臨床問題。本書分為上、下兩篇,上篇介紹實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。下篇介紹實(shí)驗(yàn)

本實(shí)驗(yàn)教程從加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體系出發(fā)，以機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，面向機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方向，結(jié)合醫(yī)學(xué)生研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和病例討論編寫而成。本實(shí)驗(yàn)教程包括緒論、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)操作、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、附錄等內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)教程實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，圖文并茂

《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》在保留生理學(xué)、藥理學(xué)和病理生理學(xué)（“三理”）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對“三理”學(xué)科相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)整合，并增加了開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從而形成了以“器官系統(tǒng)為中心”的綜合性實(shí)驗(yàn)課程體系。本教材內(nèi)容分為四篇：第一篇為醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)與技能，主要介紹醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)試劑的基本知識(shí)、基本

本書是目前國內(nèi)為數(shù)不多的機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資料，內(nèi)容豐富且篇幅簡潔，主要包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的基本知識(shí)及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、機(jī)能實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)和常用儀器、機(jī)能基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、機(jī)能綜合實(shí)驗(yàn)及機(jī)能探索實(shí)驗(yàn)等練習(xí)題。它不僅有利于學(xué)生對機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、理解和提高，也有利于學(xué)生對生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，而且對相關(guān)學(xué)

本書是為貫徹《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，著眼于學(xué)生觀察、思維、技能和探索創(chuàng)新等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而重新建構(gòu)和編撰的機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教材。教材內(nèi)容包括緒論、機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的基本知識(shí)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)基本能力訓(xùn)練、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、提高性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)。所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均設(shè)定有

“失智老年人照護(hù)職業(yè)技能等級證書”是教育部遴選認(rèn)定的1+X證書之一，由第二批職業(yè)教育培訓(xùn)評價(jià)組織——北京中民福祉教育科技有限責(zé)任公司組織編寫。作為考取“失智老年人照護(hù)職業(yè)技能等級證書”的指定配套教材，《失智老年人照護(hù)職業(yè)技能教材》（初級）由5個(gè)分冊組成，分別為基礎(chǔ)理論知識(shí)、身體綜合照護(hù)、認(rèn)知功能促進(jìn)、活動(dòng)功能維護(hù)、健康

根據(jù)教育部加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的精神，在《實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)》前3版教學(xué)的基礎(chǔ)上，本教材進(jìn)一步精選和滲透重組生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)等機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，引入了新的生物信號處理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)及其未來應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主，理論驗(yàn)證及鞏固為輔。主要內(nèi)容包括：①

《醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)教程》對生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三門機(jī)能學(xué)科實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精選，打破學(xué)科界限，將三門學(xué)科內(nèi)容相互滲透、相互融合，從細(xì)胞到整體，不同水平編排實(shí)驗(yàn)，同時(shí)拓展了實(shí)用性強(qiáng)的綜合性實(shí)驗(yàn)�！夺t(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)教程》分為基本理論和知識(shí)、機(jī)能實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、科研能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)三篇，介紹了各實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)對象、

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和