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本書共分二十一章，主要內(nèi)容包括：創(chuàng)造力源泉、激發(fā)創(chuàng)造力的三大因素、思維風(fēng)暴法、提出激發(fā)創(chuàng)造力的問題、通過頭腦風(fēng)暴釋放團(tuán)隊的力量、樂觀是關(guān)鍵、培養(yǎng)天才能力、系統(tǒng)解決問題的七個步驟、激發(fā)思維練習(xí)、利用意識和潛意識進(jìn)行思考、認(rèn)識兩種思維方式等。

本書以全新的角度講述人類和大腦的故事。從古埃及對大腦的第一次書面記載,到當(dāng)代如火如茶的“神經(jīng)科學(xué)”,人類一直被這些謎題吸引——智慧怎樣誕生?知識存于何處?意識的本質(zhì)是什么?可以說,腦科學(xué)的歷史,也是人類自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識的歷史。歐洲頂尖學(xué)府比薩大學(xué)科學(xué)史教授克勞迪奧·波利亞諾,結(jié)合哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)、倫理學(xué)等多門學(xué)科知識,以全新的角度講述人類和大腦的故事。

《中國小說史略》原是魯迅先生在大學(xué)授課所用的講義，后結(jié)集出版。全書共有二十八篇，從古代對小說之論述說起，到清末譴責(zé)小說，以新文化運(yùn)動后現(xiàn)代學(xué)者的美學(xué)視角，引據(jù)經(jīng)典，見解獨(dú)到，語言簡潔明了，集文學(xué)與史學(xué)于一體，系統(tǒng)地梳理了中國古典小說的演變趨勢以及藝術(shù)技巧，是研究中國小說歷史不可不讀的入門之作。

在當(dāng)今社會，很多人關(guān)注的是事業(yè)、財富、地位、名望，卻忽略了最為根本的人生問題。本書認(rèn)為，要想獲得成功，擁有更好的未來，要認(rèn)識財富與幸福的關(guān)系，在追求物質(zhì)財富的同時積累精神財富；要認(rèn)識利益與道德的關(guān)系，杜絕違背法律和道德的行為，提升自己，造福社會；要認(rèn)識出世和入世的定位，以出世心做入世事，在積極入世的同時，保有出世的超然。帶著這樣的智慧做人做事，就能使自利和利他統(tǒng)一起來，讓企業(yè)發(fā)展，讓人生成功。

本書以服裝商品零售市場為導(dǎo)向，以服裝商品企劃流程為主線，以服裝商品營銷策劃為核心，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)企業(yè)案例全面講述服裝商品企劃。主要內(nèi)容包括：服裝商品企劃基礎(chǔ)知識、服裝品牌創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)市場設(shè)定、環(huán)境分析與流行預(yù)測及市場調(diào)研、服裝品牌理念風(fēng)格的設(shè)定、服裝商品企劃的總體設(shè)計、服裝商品采購與品類管理、服裝商品波段上市組合、服裝商品營銷策略、網(wǎng)絡(luò)營銷服裝商品文案策劃、服裝商品庫存管理與促銷、服裝商品視覺營銷。本書理論聯(lián)系實(shí)際，富有可操作性，是服裝商品企劃綜合性專業(yè)書籍。 本書為“十四五”職業(yè)教育部委級規(guī)劃

本書分為六大花器、四大群體、廢棄枝材和花作賞析四個部分。無論是為了追求內(nèi)心平靜，還是為了釋放生活壓力，再或是有職業(yè)需求的你，都有必要來學(xué)習(xí)插花藝術(shù)。本書結(jié)合老師多年授課經(jīng)驗(yàn)，圖文并茂地書寫了每件作品的完成步驟和理論思想，希望對各位花友有教科書般的指導(dǎo)作用。

怎樣才能每天心情愉快地工作、生活、與人相處？日本生活美學(xué)家松浦彌太郎不斷向內(nèi)心探求答案，終于發(fā)現(xiàn)自己在衣、食、住與工作上的基本風(fēng)格。本書的目的，是想以某個人為例，讓更多的人去思考自己的本色是什么，接納真實(shí)的自我，學(xué)會從日復(fù)一日的普通生活中，發(fā)現(xiàn)有趣、快樂的平凡瞬間，找到普通人的生活哲學(xué)。接受普通人的身份，認(rèn)同普通人的價值，拋去無意義的比較，專注個人生活，真正地成為自己。畢竟，擁有普通力的人生，非常值得一過呀！ 重磅推薦：

《大學(xué)》《中庸》是儒家經(jīng)典四書中的兩篇，皆出自《禮記》�！洞髮W(xué)》作為儒學(xué)的入門讀物，是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文，是中國古代討論教育理論的重要著作；《中庸》則體現(xiàn)了儒學(xué)的微妙之處，它是中國古代儒家論述人生修養(yǎng)境界的道德哲學(xué)經(jīng)典。《大學(xué)·中庸》漢英對照版采用英國漢學(xué)家理雅各的英譯本。導(dǎo)讀部分分析了兩篇經(jīng)典的結(jié)構(gòu)體系、主要思想和學(xué)術(shù)價值；注釋部分對原文重點(diǎn)字詞進(jìn)行了詳盡的解釋，并校正了原譯本中的理解偏差；書后對書中的術(shù)語進(jìn)行了匯編及解釋。

本書以大和時代到二戰(zhàn)結(jié)束這個日本特殊的歷史時代為時間節(jié)點(diǎn)，從四個方面對日本教育的攝取性及其變異進(jìn)行了研究。一是從中國古代教育的萌芽到清代舊教育時代的結(jié)束，重點(diǎn)介紹了與日本教育攝取有關(guān)的中國特色的原生教育。二是從日本大和時代對中國教育攝取之端到江戶末期對中國教育的攝取興趣盡失之時，利用翔實(shí)的史料，論證日本教育對中國教育全方位的攝取的同時，揭示了日本教育的主動開放性和利益選擇性，以及開放中的綜合創(chuàng)新和在利益選擇中形成的兩面性。三是從明治維新到二戰(zhàn)前，梳理了此時期日本教育攝取方向由東轉(zhuǎn)西的改變終到軍國