用青少年的故事感染青少年，用成長(zhǎng)的故事引領(lǐng)成長(zhǎng)。本書(shū)講述楊槱、王振義、褚君浩、江歡成、陳凱先、張旭、譚蔚泓、朱美芳、朱敏、樊春海等10位院士的成長(zhǎng)故事，從中，青少年兒童將了解到不同研究領(lǐng)域、不同研究方向的優(yōu)秀科學(xué)家，年少時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的種種經(jīng)歷，以及如何樹(shù)立遠(yuǎn)大志向和理想，從而萌發(fā)科學(xué)探索精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。本書(shū)立足弘揚(yáng)科學(xué)家精神，以真切的故事感染、影響青少年兒童，用科學(xué)啟蒙教育在他們的心房注入時(shí)代最強(qiáng)音，在青少年兒童心中種下一顆科學(xué)的種子。

唐宋八大家在中國(guó)古代散文史上具有重要的地位，而清代是中國(guó)古代文學(xué)理論的系統(tǒng)總結(jié)期，考察清人對(duì)待唐宋八大家的態(tài)度，既可勾勒出八大家在清代的接受史，有助于更全面地了解清代古文發(fā)展脈絡(luò)，也能在一定程度上總結(jié)整個(gè)傳統(tǒng)散文世界學(xué)習(xí)八大家的經(jīng)驗(yàn)，有助于完善和建構(gòu)古代散文的批評(píng)話語(yǔ)，具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)創(chuàng)性。此書(shū)以清人對(duì)待唐宋八大家這一文學(xué)典范的態(tài)度為研究對(duì)象，探索清人學(xué)習(xí)八大家散文以及利用八大家話題建構(gòu)文學(xué)理論的歷史狀況及其成果。全書(shū)以唐宋八大家話題為中心梳理清代古文的發(fā)展脈絡(luò)，不僅勾勒主脈，還特別關(guān)注每個(gè)時(shí)期的異

本期合訂本將2024年3月（上、下）和4月上這三期雜志匯編成冊(cè)。本期合訂本一如既往，欄目眾多、風(fēng)格迥異，給讀者以豐富的閱讀體驗(yàn)。深受廣大讀者喜愛(ài)的笑話欄目推陳出新、緊跟時(shí)代、笑點(diǎn)密集，風(fēng)趣又不庸俗；新傳說(shuō)欄目是當(dāng)代國(guó)人生活的萬(wàn)花筒，照見(jiàn)了人生百態(tài)，苦辣酸甜；傳聞?shì)W事既有古代傳說(shuō)又有近代傳奇，天馬行空，讓人大開(kāi)眼界；東方夜談欄目則是腦洞大開(kāi)，盡情放飛作者和讀者的想象力，在故事的世界里遨游；中篇故事仍然是每期的重頭戲，情節(jié)曲折離奇，邏輯嚴(yán)密，讀來(lái)酣暢淋漓。

十八世紀(jì)末，與法國(guó)交戰(zhàn)的英國(guó)海軍處于人手不足的狀態(tài)。英國(guó)海軍抓了一批年輕人登上軍艦長(zhǎng)戟號(hào)。在這些年輕人登船后，發(fā)生了詭異的案件： 新月之夜，眾目睽睽之下一名水手突然被重物擊打身亡，卻找不到任何關(guān)于兇手的目擊證詞；獨(dú)自被關(guān)禁閉室的水手在密室中遭遇槍殺，現(xiàn)場(chǎng)唯有掉落的槍支，兇手憑空消失 究竟是什么人、為什么要在無(wú)處可逃的船上實(shí)施犯罪？ 命案接連發(fā)生，水兵出身的軍官弗農(nóng)領(lǐng)命調(diào)查本案。熟知水兵秉性的他能否破解謎案？

《自殺干預(yù)實(shí)用技術(shù)：幫助有自殺傾向的人》為心理健康專業(yè)人員提供了一個(gè)非常實(shí)用的工具箱。它首先表明專業(yè)人員需要審視自己的個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)自殺的恐懼，接著介紹了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、安全計(jì)劃和治療計(jì)劃等基本領(lǐng)域，然后提供了降低自殺風(fēng)險(xiǎn)、重建生存愿望的豐富技巧。 《自殺干預(yù)實(shí)用技術(shù)：幫助有自殺傾向的人》描述的技術(shù)可以應(yīng)用到各種類型的治療中，無(wú)論專業(yè)人員的理論取向是什么，也無(wú)論來(lái)訪者是第1次、第十次還是第100次參與會(huì)談。臨床工作者無(wú)須按任何特定順序閱讀本書(shū)，甚至無(wú)須閱讀全書(shū)。將本書(shū)翻到任意一頁(yè)，都能找到可以立即應(yīng)用的

幼兒的許多行為常常令教師和家長(zhǎng)困惑不已，比如： 分離焦慮 尋求關(guān)注 告狀 說(shuō)臟話和咒罵 發(fā)脾氣 …… 幼兒為什么會(huì)有這些表現(xiàn)？作為教育者，我們應(yīng)該如何看待和應(yīng)對(duì)這些行為？本書(shū)重點(diǎn)闡釋了幼兒在社會(huì)情感、學(xué)習(xí)方式、語(yǔ)言和讀寫(xiě)、認(rèn)知以及運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的常見(jiàn)問(wèn)題行為，指導(dǎo)教師通過(guò)觀察進(jìn)而從不同的角度進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并與家長(zhǎng)合作制訂行動(dòng)計(jì)劃，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有益的支持。 《幼兒這樣的表現(xiàn)也算正常嗎？》語(yǔ)言通俗易懂，案例豐富，深入淺出地講明了是什么為什么怎么想怎么辦等教

《家居智能裝備與機(jī)器人技術(shù)》為普通高等教育家具設(shè)計(jì)與工程專業(yè)智能制造方向系列教材，也是同名核心課程配套用書(shū)。《家居智能裝備與機(jī)器人技術(shù)》稿結(jié)合家居產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)家居制造裝備類型、結(jié)構(gòu)、工作原理、用途等進(jìn)行了詳細(xì)介紹，同時(shí)，還介紹了智能包裝，實(shí)木、板式、木門(mén)窗、木質(zhì)地板家具典型生產(chǎn)線裝配配置，數(shù)控加工技術(shù)，工業(yè)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，典型家居生產(chǎn)線裝備配置，家居智能工廠及智能裝備發(fā)展新趨勢(shì)等內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容豐富，能夠緊跟當(dāng)前家居智能制造的發(fā)展趨勢(shì)，提供了全面而系統(tǒng)的知識(shí)。

戶外游戲場(chǎng)地是幼兒園重要的教育資源。配備安全適宜的戶外游戲場(chǎng)地玩教具，是幼兒園開(kāi)展豐富多樣的戶外游戲活動(dòng)不可或缺的重要條件。 《幼兒園戶外游戲場(chǎng)地玩教具配備規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《配備規(guī)范》），是由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)幼兒教育裝備分會(huì)提出并研制，由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)歸口發(fā)布的關(guān)于幼兒園戶外游戲場(chǎng)地玩教具配備的團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。 《《幼兒園戶外游戲場(chǎng)地玩教具配備規(guī)范》解讀及實(shí)例分析（全彩）》運(yùn)用大量的實(shí)踐案例，圖文并茂地對(duì)幼兒園綜合活動(dòng)區(qū)、騎行區(qū)、沙水區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)和涂鴉區(qū)等區(qū)域的玩教具配備、安全性及游戲性等

《家居智能制造概論》主要圍繞家居智能制造基礎(chǔ)理論進(jìn)行編寫(xiě)。通過(guò)對(duì)家居智能制造基礎(chǔ)構(gòu)成、家居智能制造基本技術(shù)、家居智能制造新型和前沿技術(shù)、家居智能工廠與智能生產(chǎn)、家居企業(yè)智能制造演進(jìn)、家居智能制造發(fā)展路徑等反映學(xué)科行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，內(nèi)容創(chuàng)新、富有特色的專業(yè)課教材，集專業(yè)性、知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)用性、科學(xué)性和系統(tǒng)性于一體，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出家居智能制造基礎(chǔ)理論的全面闡述，配套數(shù)字資源，文理通達(dá)、內(nèi)容豐富、圖文并茂、深入淺出、切合實(shí)際、通俗易懂。

本教材深入貫徹黨的二十大精神，融入了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思政品德元素、遵紀(jì)守法社會(huì)公德元素、愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德元素等。本教材共分為八章，包括電子商務(wù)概述、電子商務(wù)模式、電子商務(wù)支付與安全、電子商務(wù)物流、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、跨境電子商務(wù)、電子商務(wù)法律與企業(yè)社會(huì)責(zé)任。教材知識(shí)體系完整，內(nèi)容新穎，實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)合理，素質(zhì)目標(biāo)明確，適應(yīng)教學(xué)改革要求，同時(shí)注重將優(yōu)秀理論融入教材。本教材可作為高職院校電子商務(wù)、物流管理、連鎖經(jīng)營(yíng)以及其他相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為相關(guān)從業(yè)人員的參考用書(shū)。