本書內(nèi)容包括：想把春天寫大些、雪和春天還沒愛夠、雨走在高速上、佛慧山的苦楝子、三只抑郁的鳥、這么美，那么好、蟋蟀、燕子、閃電、辦公室飛來一粒種子、秋，熟了等。

本書共十一章,分為理念篇、技能篇和拓展篇,內(nèi)容包括用正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念指引方向,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神,用職業(yè)精神引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),自覺培育優(yōu)秀的勞動(dòng)品質(zhì),做自理、自立、自強(qiáng)的大學(xué)生,用勞動(dòng)譜寫完美的求職簡(jiǎn)歷,用勞動(dòng)積極回饋社會(huì),用知識(shí)筑牢勞動(dòng)安全屏障,從傳統(tǒng)民間技藝中感受人類的勞動(dòng)智慧等。

本書共十四個(gè)模塊，內(nèi)容包括：體育的基礎(chǔ)知識(shí)、體育鍛煉與身心健康、體育鍛煉與營(yíng)養(yǎng)、體育衛(wèi)生與保健知識(shí)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試與評(píng)價(jià)、田徑運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)等。

本書作者精心挑選了廣西高峰森林公園內(nèi)觀賞價(jià)值較高的500種植物進(jìn)行介紹,重點(diǎn)介紹了觀花植物的識(shí)別要點(diǎn)、園林應(yīng)用、觀賞價(jià)值評(píng)價(jià),并且每種植物均附有精美的照片。

本書內(nèi)容包括2018-2022年真題一冊(cè)、長(zhǎng)難句精讀冊(cè)2018-2022一冊(cè)、逐篇解讀冊(cè)五冊(cè)、填空式講義一冊(cè)和考研英語寫作高分字帖一冊(cè)。

本書共分6章，從六個(gè)方面介紹智能完井系統(tǒng)。第一章介紹了智能完井系統(tǒng)的定義、組成、優(yōu)點(diǎn)及分類、適用范圍、關(guān)鍵技術(shù)及智能完井系統(tǒng)研究現(xiàn)狀；第二章介紹了智能完井系統(tǒng)的核心組成部分——井下流量控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要包括地面動(dòng)力系統(tǒng)、層間隔離工具、動(dòng)力傳輸系統(tǒng)和井下流量控制器；第三章介紹了智能完井井下信息采集系統(tǒng)、井下信息傳輸系統(tǒng)和進(jìn)行信息處理系統(tǒng)；第四章介紹了油藏控制與優(yōu)化開采技術(shù)、完井優(yōu)化軟件及其應(yīng)用、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算在智能完井優(yōu)化中的應(yīng)用；第五章介紹了智能完井系統(tǒng)部分技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與可靠性研究；第六

研究生招生考試中的英語部分涉及五種題型：完形填空、閱讀理解、新題型、翻譯、寫作。考生要清楚各種題型的特點(diǎn)以及解題技巧，只有這樣才能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。1.完形填空本題型不僅考查考生對(duì)不同語境中規(guī)范語言要素的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語段特征的辨識(shí)能力。在一篇文章中留出20個(gè)空，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。2.閱讀理解本題型主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義等能力。要求考生

暫無

本書科目為三國(guó)法，根據(jù)法考新增必考的規(guī)律，對(duì)新增考點(diǎn)、法條要點(diǎn)予以提示。學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多采用圖表形式，層次和內(nèi)容一目了然。另外，還獨(dú)創(chuàng)流程、口訣等多種方式，既圖文并茂，又能幫助考生準(zhǔn)確記憶相關(guān)內(nèi)容。并以★對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)，提示重點(diǎn)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)中應(yīng)注意的問題及易混淆點(diǎn)等考試考查的細(xì)節(jié)問題予以重點(diǎn)闡述，以表格及字體顏色等形式突出重點(diǎn)考點(diǎn)。本書體現(xiàn)著對(duì)考試規(guī)律和應(yīng)考學(xué)科知識(shí)的深刻理解和把握，是作者長(zhǎng)期輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和精華的提煉。

針對(duì)心理健康測(cè)評(píng)與干預(yù)工作中的需要和一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在山東教育科學(xué)十四五規(guī)劃重點(diǎn)課題中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)家校共同體構(gòu)建研究的基礎(chǔ)上，編者組織編寫了本書。本書主要總結(jié)了該研究借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)理論與實(shí)踐，初步探索構(gòu)建的區(qū)校一體測(cè)評(píng)干預(yù)一體區(qū)域心理健康教育測(cè)評(píng)與干預(yù)框架。