直播電商風(fēng)起云涌，直播帶貨的形式，直接顛覆了用戶的購(gòu)物習(xí)慣，成為電商新風(fēng)口，李佳琦、薇婭等現(xiàn)象級(jí)主播誕生。2020年，新冠病毒橫掃全球，羅永浩和各大明星的加入，將直播電商推向高潮。在人人可以參與直播的"全民直播時(shí)代”，不少品牌、商家和店鋪對(duì)突如其來的直播賣貨感到束手無策，網(wǎng)紅達(dá)人、網(wǎng)店銷售、線下導(dǎo)購(gòu)，也想通過直播賣貨，有更多的收益。在這種情況下，我們特意推出了此書，通過閱讀此書，你可以了解當(dāng)下直播電商形勢(shì)，并通過吸粉引流，成為一名帶貨網(wǎng)紅。除此以外，你可以掌握直播前的準(zhǔn)備、直播流程、賣貨技巧、如

華為的歷史就是一部管理變革史，華為的成功也是管理變革的成功，甚至可以說，沒有持續(xù)不斷的管理變革，就沒有今天的華為。本書從變革的價(jià)值、組織進(jìn)化、聚焦業(yè)務(wù)、組織優(yōu)化、流程貫通、平臺(tái)整合、管理創(chuàng)新、變革管理等方面深刻剖析了華為變革的動(dòng)因、變革的方法論以及變革過程的有效管理，不但有理論，還有大量的案例分析。此外，本書從不同的視角再現(xiàn)了組織變革中華為人的思想變化，使得情節(jié)更加飽滿，希望能幫助讀者更好地了解華為組織變革的底層邏輯。

本書重點(diǎn)探討數(shù)智時(shí)代新零售的發(fā)展路徑與趨勢(shì)。從數(shù)智技術(shù)對(duì)零售和社會(huì)發(fā)展的影響出發(fā)，探討數(shù)智化時(shí)代下零售行業(yè)線上線下全渠道發(fā)展及數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑，基于“十一要素”和“五部曲”數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論，對(duì)零售產(chǎn)業(yè)鏈全環(huán)節(jié)重塑，基于新的價(jià)值驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同，形成數(shù)智時(shí)代零售行業(yè)振興的新動(dòng)力。同時(shí)，圍繞阿里在零售行業(yè)的數(shù)字化實(shí)踐和探索，踐行行業(yè)利用五部曲實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和飛躍的思想。

本書是PDMA專門為NPDP考試者編寫的備考學(xué)習(xí)教材，包含了通過NPDP考試需要具備的基礎(chǔ)理論、知識(shí)體系及考試要點(diǎn)等核心內(nèi)容。本書順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，吸納了產(chǎn)品創(chuàng)新與管理領(lǐng)域的新理論、新方法和新工具，完善了理論框架，增補(bǔ)了新最佳實(shí)踐，優(yōu)化了知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。本書共7章，與NPDP考試的7個(gè)主題完全一致，滿足考生學(xué)習(xí)備考的需求。配合本書的出版，PDMA對(duì)NPDP考試中涉及本書7個(gè)章節(jié)的試題比例進(jìn)行了重新分配，試題權(quán)重與本書各章節(jié)內(nèi)容的權(quán)重保持一致。本書是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)管理者、產(chǎn)品管理者、市場(chǎng)營(yíng)銷管理者、項(xiàng)

這本書以7天為一個(gè)周期、一天一學(xué)的體例方式，教會(huì)讀者從一個(gè)不能自己做決定的人成為一個(gè)能自己做決定的人。這不是一個(gè)天性果決的人寫的“立即行動(dòng)起來”的啟示書，而是一個(gè)曾經(jīng)患有心理障礙的人通過學(xué)習(xí)心理學(xué)總結(jié)出來的“治療方案”，讓人們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可自己的選擇，讓原本充滿不安和畏懼的內(nèi)心驟然迸發(fā)自信，帶著自信向前進(jìn)。本書從心理學(xué)角度傳授如何擺脫懦弱和猶疑，如何不受他人影響，相信自己能夠真正做出正確的決定。

本書由資深營(yíng)銷人峰帥基于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)打磨而成，其核心理念是以營(yíng)銷思維放大個(gè)人品牌。全書內(nèi)容分為四大模塊，包含十個(gè)有效“放大器”，覆蓋了個(gè)人品牌經(jīng)營(yíng)中最為關(guān)鍵的痛點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)痛點(diǎn)，峰帥均從底層邏輯切入，逐一深入淺出地給出破局關(guān)鍵、實(shí)操方法、參考案例以及原創(chuàng)工具模型，好懂、好記、好用，具有極強(qiáng)的可落地性。

本書圍繞課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，包括行為規(guī)則及其規(guī)程、紀(jì)律與處罰、師生關(guān)系、心理定向、學(xué)生的責(zé)任、創(chuàng)造一個(gè)良好的開端等，為教師提供了解決辦法，為教師提供一定的教育教學(xué)技巧來建立和諧的教學(xué)環(huán)境、安撫學(xué)生情緒、激勵(lì)學(xué)生積極性、解決教學(xué)問題、實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的有效控制。

本書以德國(guó)外派管理人員與中國(guó)員工的互動(dòng)為例，探討了跨文化上下級(jí)信任。在質(zhì)性研究方法扎根理論的指導(dǎo)下，本書分別對(duì)14名德企駐華外派管理人員和14名德企中國(guó)員工進(jìn)行了深度訪談，通過對(duì)訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行三級(jí)編碼、分析和提煉得到了德中上下級(jí)信任互動(dòng)的三個(gè)主要特征。首先，德中上下級(jí)跨文化信任互動(dòng)表現(xiàn)為七個(gè)維度的內(nèi)容，即工作能力、工作態(tài)度、工作方式、性格、人品、幫助與被幫助以及文化維度；其次，該信任互動(dòng)充分體現(xiàn)在跨文化交流的四個(gè)層面中，即言語(yǔ)、非言語(yǔ)、附著言語(yǔ)和超言語(yǔ)層面的跨文化交流；最后，德中上下級(jí)信任互動(dòng)呈現(xiàn)

如果把一個(gè)人的生活光投影一下，大致應(yīng)該如此：少量的高光時(shí)刻，很多的混沌，伴著不少的微光，還有一些暗影。高光時(shí)刻誰(shuí)不愛？那多半是核心的能力、特別的成就或者際遇，但混沌、平淡或許才是常態(tài)，才是生活的日常。 微光非常重要，因?yàn)樗鼈兇�表著自我和生活的小美好。不斷看見和�?chuàng)造小美好，是讓日�？捎H、讓自我可愛、常生歡喜之心和感恩之心的正途。而暗影，是生命的不完美和我們的接納：因?yàn)榘档拇嬖�，光才可貴。甚至，它們也可能是光的來源。當(dāng)我們忙著追求更高更強(qiáng)更好而卻達(dá)不到預(yù)期時(shí)，當(dāng)我們陷入不開心或者壞情緒時(shí)，當(dāng)我們自我

本書重點(diǎn)關(guān)注于考生寫作基礎(chǔ)知識(shí)和寫作思維的培養(yǎng)，以切實(shí)解決考試中的實(shí)際問題為目的，深入淺出講解五大題型的答題策略、推研答題過程，提高考生的寫作本領(lǐng)。同時(shí)，本書通過講解作答申論的各項(xiàng)要求，提高考生“答是所問”能力，并從歷年申論考試真題的分析解讀出發(fā)，指導(dǎo)考生運(yùn)用各種閱讀技巧，高效精準(zhǔn)識(shí)別答題要點(diǎn)，做出解答策略，輕輕松松拿到高分。