本書是海南省保亭縣文聯(lián)和作協(xié)組織的詩詞集中的一本。是黎田、黃會(huì)儒、吉才惠、雨樺、符發(fā)、梅瑩、周小嬌七位詩人的一部詩歌合集。全書共收錄七位詩人二百余首詩歌。均為他們多年來由感而發(fā)累積的諸多人生感悟、對(duì)家鄉(xiāng)故土飽含的深情溢于筆端的偏愛和對(duì)新時(shí)代的歌頌與祖國大好河山的贊美之情。

本書為作者近20年成功融資上市和并購的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，共14章，涵蓋了幾十個(gè)并購交易實(shí)務(wù)領(lǐng)域，從交易的架構(gòu)、對(duì)價(jià)到實(shí)務(wù)的諸多重要條款及內(nèi)容，還包括了上市公司收購、并購融資、積極股東、并購責(zé)任、并購談判及并購得失經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，也包括近幾年影響力大的交易案例、司法判例以及立法趨勢(shì)。

為什么要穿女裝，這就得從他們避開宋先生的耳目講起。說到宋先生，難免要說到那批隨著老夫人被運(yùn)到北京的珍寶。岳定唐還真怕凌樞口不擇言，直接把事情和盤托出。雖然老管家是自己人，但此事關(guān)系重大，自然是越少人知道越安全，知道得太多，對(duì)聽到的人來說也未必是好事……

本書較為全面系統(tǒng)地解讀了“共同富�！钡膬�(nèi)涵，包括什么是共同富裕及其戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)踐路徑、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕等，涉及重構(gòu)收入分配、均衡發(fā)展、保障制度乃至戰(zhàn)略實(shí)施與落地、社會(huì)治理、科技進(jìn)步等內(nèi)容。全書共分為12個(gè)章節(jié)，包括共同富裕的系統(tǒng)解讀、共同富裕的經(jīng)濟(jì)學(xué)解析、共同富裕的戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)踐路徑、推進(jìn)均衡發(fā)展，在協(xié)調(diào)性均衡發(fā)展中實(shí)現(xiàn)共同富裕、推動(dòng)科技進(jìn)步，通過技術(shù)創(chuàng)新賦能共同富裕等。

本書對(duì)高校黨建育人的基礎(chǔ)理論，現(xiàn)實(shí)境遇，新時(shí)代高校黨建育人的功能機(jī)制，百色學(xué)院黨建育人的創(chuàng)新模式、實(shí)踐探索、典型典范，以及高校黨建育人的工作展望等方面進(jìn)行多維分析。在基礎(chǔ)理論層面，力圖深入挖掘高校黨建育人的理論內(nèi)涵，系統(tǒng)總結(jié)和梳理國內(nèi)高校黨建育人的基本經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐操作層面，立足當(dāng)前高校黨建育人的現(xiàn)狀和百色學(xué)院黨建育人工作的有益探索，為新時(shí)代高校黨建育人理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新工作提供理論參考和實(shí)踐借鑒。

本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實(shí)踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實(shí)施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項(xiàng)建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。本書圍繞“為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”“建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會(huì)”等方面進(jìn)行了深入的闡述。

本書就傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系是否適用于海洋產(chǎn)業(yè)集聚，以及海洋產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)資源環(huán)境有何影響進(jìn)行了深入地研究。因此，本書在傳統(tǒng)計(jì)量方法的基礎(chǔ)上，從地理空間視角入手，進(jìn)一步探究海洋產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)區(qū)域綠色經(jīng)濟(jì)增長是否存在空間溢出效應(yīng)，從而更準(zhǔn)確地反映實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

本書深入研究農(nóng)村地區(qū)可持續(xù)生計(jì)資本的非線性變動(dòng)規(guī)律，有利于深化扶貧理論，有助于完善精準(zhǔn)扶貧政策，能夠?yàn)樘剿髟颇相l(xiāng)村振興建設(shè)路徑提供決策支持。同時(shí)為極端貧困人口消除后分析相對(duì)貧困問題提供有效的技術(shù)手段和理論基礎(chǔ)，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。通過概念剖析、理論遞進(jìn)，對(duì)貧困問題、生計(jì)資本和分形研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、歸納和評(píng)述；基于CFPS、CHNS數(shù)據(jù)，進(jìn)行農(nóng)戶生計(jì)資本的異速生長和分形分析，發(fā)現(xiàn)各地區(qū)農(nóng)戶生計(jì)系統(tǒng)呈現(xiàn)明顯分形特征，及農(nóng)戶生計(jì)資本的時(shí)空發(fā)展及演變特征，揭示相對(duì)貧困的運(yùn)動(dòng)變化。

本書共四篇,包括新時(shí)代教育事業(yè)改革發(fā)展的實(shí)踐與思考、民政事業(yè)發(fā)展與人民民生建設(shè)的實(shí)踐與思考、健康中國建設(shè)與醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐與探索、新時(shí)代下高校做好稅務(wù)工作的思路與創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書從雙語教育概念的界定及構(gòu)成要素入手，將人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、語言學(xué)、生態(tài)學(xué)的研究方法運(yùn)用到教育學(xué)研究領(lǐng)域，采用田野調(diào)查法，選取貴州省黔東南州臺(tái)江縣番省苗族小學(xué)、凱里市掛丁小學(xué)為田野研究個(gè)案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對(duì)我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能、生態(tài)范式進(jìn)行分析，并由此探索雙語教育可持續(xù)發(fā)展路徑和策略，包括生態(tài)主體提升，宏觀、中觀及微觀生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化和重構(gòu)。在理論上推動(dòng)教育生態(tài)學(xué)發(fā)展的同時(shí)也為全球化語境下民族教育政策調(diào)整及民族地區(qū)語言政策提供參考。