本書共分四章，收錄了《如果我也是一個開朗的人》《你憑什么說你了解我》《到底要讓我怎么辦》《我是天生不幸嗎》《人生中哪有什么按計劃進行的事》《在宇宙中迷失的孩子》《我不想唯獨自己看起來與眾不同》等隨筆作品。

本書共分三章，收錄了對個人世界的“入侵”、“無所謂”和“不是就算了”、人際關系懶人主義、累的話，就大方說出來、如何改掉不夠通情達理的毛病、我們就保持這個距離吧、你能配合我嗎等隨筆作品。

暫無

《行為金融學優(yōu)化投資》一書將改變讀者對什么是最優(yōu)投資組合的看法。書中的內(nèi)容力圖讓讀者理解非理性投資者行為的具體形式和深層次的產(chǎn)生原因，區(qū)別于傳統(tǒng)金融學，與心理學等實現(xiàn)多學科的交叉，以幫助投資者構建將非理性行為考慮在內(nèi)的投資組合。通過將行為金融學運用于實際的投資組合，所實現(xiàn)的最優(yōu)組合可以讓投資者操作起來得心應手，從而將自己的投資項目堅定地執(zhí)行下去，與此同時，實現(xiàn)自己的長期財務目標。 本書的第一篇將介紹行為金融學的實際應用，內(nèi)容涵蓋從個人投資者的角度對行為金融學所做的概覽，并介紹在資產(chǎn)配置過程中當將

本書針對學生實際特點，細致講解勞動的步驟、方法、內(nèi)容，在任務進行的過程中完成糾正和評價過程。本教材中三個模塊分別從意識、理論、實踐入手，解決學生存在的具體問題。本書共有三個模塊：理論篇、實踐篇、榜樣篇，分別對應勞動教育體系的三個階段：第一階段勞動理論課程；第二階段勞動實訓周；第三階段職業(yè)技能和工匠精神實訓，學生整個勞動課程的學習按照理論-校內(nèi)實訓-校外實訓的路徑進行。理論知識指導校內(nèi)實訓，校內(nèi)實訓經(jīng)驗充實校外實訓工作，校外實訓工作中凝練勞動的理論知識，學習過程形成一個完整的閉環(huán)，既注重勞動理論知

本書第3版依據(jù)《混凝土結構設計規(guī)范（2015年版）》(GB50010—2010)、《砌體結構設計規(guī)范》(GB50003—2011)、《建筑結構荷載規(guī)范》(GB50009—2012)及相關國家標準和規(guī)范編寫。全書在內(nèi)容選取上充分體現(xiàn)“必需夠用”的原則，以結構基本概念和結構構造為重點，注重結構構件的受力特點分析，取消弱化結構設計和公式推導等傳統(tǒng)內(nèi)容，系統(tǒng)介紹了結構設計原則、鋼筋混凝土材料力學性能、受彎構件設計、受扭構件設計、梁板結構設計、多高層框架結構設計及砌體結構房屋設計等內(nèi)容。本書可作為高等院校

本書主要從物聯(lián)通信技術發(fā)展現(xiàn)狀、短距離無線通訊技術、5G通信技術、5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等內(nèi)容展開研究，闡述了物聯(lián)網(wǎng)技術在雙模智能張拉系統(tǒng)、橋梁索力檢測和山區(qū)高速公路典型自然災害監(jiān)測等方面的應用，以及區(qū)塊鏈與交通基礎設施建設質量檢測融合應用等。

本書以思政課教師素質提升為支撐，突出青年大學生的主體地位，結合地方應用型普通本科高校辦學定位和青年大學生精神生活追求來設定多維教學目標，確立“兩個結合”統(tǒng)領基于理論的生活化敘事的教學理念，貼近學生生活構建課內(nèi)外教學體系，激發(fā)美好生活體驗升級教學模式，活用生活中熟悉的地方特色資源豐富教學內(nèi)容與方法，依托網(wǎng)絡生活空間拓展教學載體，從而在增強地方高校思政課親和力和針對性中更好承載思想性和理論性。

本書中還解釋開發(fā)新產(chǎn)品的重要性，描述這些新產(chǎn)品的創(chuàng)意來自于何方，將說明產(chǎn)品設計和開發(fā)怎樣成為市場營銷計劃的一個部分，并為作者提供一些為目標顧客設計和開發(fā)產(chǎn)品所需要的工具。本書集中介紹怎樣定義和認識產(chǎn)品，考察企業(yè)必須要制定的主要產(chǎn)品決策。書中還解釋開發(fā)新產(chǎn)品的重要性，描述這些新產(chǎn)品的創(chuàng)意來自于何方，將說明產(chǎn)品設計和開發(fā)怎樣成為市場營銷計劃的一個部分，并為作者提供一些為目標顧客設計和開發(fā)產(chǎn)品所需要的工具。

本書從揭示馬克思展開現(xiàn)實批判和對未來社會預見所內(nèi)含的道德視角、道德原則出發(fā)，闡明馬克思經(jīng)濟倫理思想的內(nèi)在邏輯、主要內(nèi)容、現(xiàn)實意義等方面，初步建構一種適合于保障和促進今天社會主義經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟倫理思想，進一步為中國特色社會主義經(jīng)濟倫理發(fā)展提供馬克思主義經(jīng)典理論支撐。