本書以高校思想政治教育為研究基底，以新時(shí)代高校思想政治教育為研究導(dǎo)向，對新時(shí)代高校思想政治教育理論與實(shí)踐進(jìn)行研究。分別介紹了新時(shí)代高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵價(jià)值、對象的特點(diǎn)，引導(dǎo)讀者加深對新時(shí)代高校思想政治教育的認(rèn)識(shí)。對新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容與路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對新時(shí)代高校思想政治理論課體系建設(shè)加以分析。詳細(xì)介紹了新時(shí)代高校思想政治理論課的實(shí)踐研究的相關(guān)內(nèi)容。對新時(shí)代高校思想政治教育的教學(xué)方法進(jìn)行介紹。對新時(shí)代高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、意義、策略、路徑等內(nèi)容進(jìn)行闡述。

本書以高校思政教育為基底，以互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育為導(dǎo)向，從當(dāng)下社會(huì)形勢下的宏觀視角對高校思政教育展開論述。介紹了高校思政教育的相關(guān)理論以及高校思政課教學(xué)情況，引導(dǎo)讀者對此有一個(gè)基本的了解；具體從高校思政教育的長效機(jī)制、維度體系、話語重塑的角度，探時(shí)高校思政教育的體系構(gòu)建；闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，并具體分析了互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育的影響以及教育隊(duì)伍建設(shè)的要求。本書內(nèi)容豐富，論述詳實(shí)，成書后可作為相關(guān)研究人員參考用書。

本書以科技創(chuàng)新為基底，以創(chuàng)新體系建設(shè)為導(dǎo)向，對創(chuàng)新與科技創(chuàng)新展開論述，介紹了科技創(chuàng)新的一般原理，引導(dǎo)讀者對科技創(chuàng)新的功能有基本的了解；詳細(xì)論述了我國科技創(chuàng)新體系的發(fā)展歷程，試圖厘清我國科技創(chuàng)新體系建設(shè)過程中所取得的成就，以及面臨的主要挑戰(zhàn)；具體分析了我國科技創(chuàng)新體系的發(fā)展建設(shè)，介紹了我國科技創(chuàng)新體系中科研院所、高等院校，以及企業(yè)的建設(shè)；基于當(dāng)下創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的大背景下，對推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新路徑進(jìn)行了探討，為我國創(chuàng)新體系的發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。

信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓社會(huì)生產(chǎn)方式及人們生活發(fā)生了飛速變革，同時(shí)也在推動(dòng)著教育領(lǐng)域進(jìn)行改革和創(chuàng)新。面對高職院校在思想政治理論課教學(xué)過于單一、枯燥，理論和方法結(jié)合過于落后，高職院校學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣較差的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合信息技術(shù)高速發(fā)展的背景，對信息技術(shù)融入高校課堂進(jìn)行了系統(tǒng)分析。通過對信息技術(shù)加以利用，創(chuàng)建全新的課堂模式，讓信息技術(shù)真正與思想政治理論課教學(xué)融合，借助信息平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和評價(jià)，讓信息技術(shù)進(jìn)行全過程參與教學(xué)，融合于思想政治理論課教學(xué)體系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，

本書由貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)徐源浩、孔穎、董煜然三人共同完成。本書對我國貨幣存量的擴(kuò)張及其與通貨膨脹的關(guān)系展開研究，內(nèi)容包括貨幣存量、通貨膨脹的相關(guān)概念界定與相關(guān)理論，我國M2擴(kuò)張機(jī)理分析，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度M2擴(kuò)張?jiān)�因分析，我國M2擴(kuò)張?jiān)�因�(qū)嵶C分析，我國M2擴(kuò)張與通貨膨脹的關(guān)系分析、我國M2M2擴(kuò)張與通貨膨脹的關(guān)系實(shí)證分析研究等。同時(shí)在對M2擴(kuò)張現(xiàn)狀、原因與實(shí)證分析研究的基礎(chǔ)上，有針對性地提出了政策建議。本書內(nèi)容豐富、編排合理、專業(yè)性較強(qiáng)，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對研究和分析我國貨幣存量現(xiàn)狀與發(fā)展具有重要的參考

本書以高校思想政治教育理論研究為基底，以新媒體與高校思想政治教育的融合為導(dǎo)向，對新媒體視域下的高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開論述，介紹了新媒體視域下高校思想政治教育的發(fā)展環(huán)境和問題挑戰(zhàn)，引導(dǎo)讀者對新媒體下的高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀有基本的了解，展開論述了新媒體視域下高校思想政治教育的理論指導(dǎo)，具體分析了新媒體視域下高校思想政治教育課堂創(chuàng)新、內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化和創(chuàng)新策略，基于新媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新理論的研究，進(jìn)一步闡述了新媒體視域下高校思想政治教育的實(shí)踐研究。

本書以高校日語教學(xué)為基底，以創(chuàng)新思維為導(dǎo)向，對高校日語教學(xué)相關(guān)內(nèi)容及思維創(chuàng)新應(yīng)用展開論述。介紹了日語教學(xué)要素分析、高校日語教學(xué)現(xiàn)狀、創(chuàng)新思維概述以及高校日語教學(xué)理論，引導(dǎo)讀者對此有基本的了解；介紹了高校日語教學(xué)內(nèi)容和多種教學(xué)評價(jià)方式，對此展開詳細(xì)的說明。介紹了思維創(chuàng)新的應(yīng)用思路，創(chuàng)新教育、圖書理論合作學(xué)習(xí)法教學(xué)思維以及OBE教育理念，從思路、理念和實(shí)踐等角度對高校日語的思維創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行探索。本書內(nèi)容豐富、論述詳實(shí)，成書后可作為相關(guān)研究人員參考用書。

本書以高校思政教育的內(nèi)涵與理念為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導(dǎo)向，對高校思政教育面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)展開論述，介紹了高校思政教育實(shí)踐路徑，引導(dǎo)讀者對高校思政教育實(shí)踐機(jī)制建設(shè)有基本的了解；詳細(xì)論述了全媒體環(huán)境下高校思政翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育的四個(gè)維度改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)效性改革；為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于高校思政教育發(fā)展的現(xiàn)狀，綜合闡述了高校思政教育創(chuàng)新的內(nèi)容、途徑與方法，進(jìn)一步對高校思政教育創(chuàng)新的重要性進(jìn)行了分析。

檢察官，一個(gè)神秘而神圣的群體；公訴人，一個(gè)公平正義的化身。同是法律人，他們沒有律師在法庭上的激鋒善辯，也不像法官能一錘定音，更多的時(shí)候，他們游走在高墻內(nèi)外，在案卷中抽絲剝繭，在看守所里斗智斗勇，在法庭上慷慨陳詞，每天風(fēng)風(fēng)火火地忙于提審、補(bǔ)偵、勘驗(yàn)、開庭…她們以履職、盡責(zé)堅(jiān)守檢察信念，用平凡、忠誠抒寫使命擔(dān)當(dāng)。正是這些優(yōu)秀的公訴人和公訴團(tuán)隊(duì)，多年來代表國家公訴了一大批大案、要案，不僅使被告人認(rèn)罪伏法，使旁聽群眾收到深刻的法制教育，更取得了良好的法律效果和社會(huì)效果，維護(hù)了檢察機(jī)關(guān)的形象

本書全四冊，函套裝，分別為《興盛與危機(jī)》《生死之門》《文治武功》和《改朝換代》。系國內(nèi)首次以紀(jì)實(shí)文學(xué)手法全景式描繪古羅馬從神話傳說到王政、共和及帝國盛衰的宏大歷史。作者以信史為據(jù)，筆墨縱橫，穿越時(shí)空，塑造血肉豐滿的人物，描繪波瀾起伏的事件，在見微知著的哲思里探索真相，見證羅馬精神和體制的盛衰，探討古羅馬歷史遺產(chǎn)和教訓(xùn)，以及對近代文明的影響。尤其是古羅馬文明與歐洲宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)、英美法三國革命之間的關(guān)系，同時(shí)兼及對歐美政體的影響。這種寫法在中外羅馬史通俗著作中尚不多見，其持論雖是一家之言，但知