兒童在成長的過成中,要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的社會能力,它折射出一個人的智慧與才能,更能幫助一個人敲開成功之門。社會能力是人生成功的資本,兒童學(xué)習(xí)一些社會知識,才能提高綜合素養(yǎng),成為受人歡迎的人。本書是針對兒童設(shè)計的社會能力培養(yǎng)手冊,全面、系統(tǒng)地歸納闡釋了兒童必須懂得和學(xué)習(xí)的禮儀常識,內(nèi)容包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活

社會化媒體情感挖掘與信息傳播是人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理、傳播學(xué)、情報學(xué)等多學(xué)科交叉研究領(lǐng)域之一，對網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警、分析、監(jiān)測和管理等具有重要意義。本書系統(tǒng)地介紹了社會化媒體情感挖掘與信息傳播的主要思想、理論及方法，特別是社會化媒體語料的獲取及預(yù)處理、中文新詞發(fā)現(xiàn)、情感傾向性分析、多級情感分類、社會化媒體信息網(wǎng)絡(luò)

在養(yǎng)育孩子的過程中，不管你承認(rèn)與否，我們的教養(yǎng)方式，或多或少都帶點原生家庭的影子。本書透過父母撫育孩子成長的過程，發(fā)現(xiàn)婚姻中隱藏的潛在問題，包括夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等問題，從而直面原生家庭對自己的影響，探索和理解自己的性格成因。本書旨在幫助父母在陪伴孩子成長的過程中，不斷學(xué)習(xí)新的養(yǎng)育方式，不斷地自我覺醒，療愈自己與父母的

本書較為系統(tǒng)地剖析了我國各培養(yǎng)單位的教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的有益經(jīng)驗，比對、借鑒了五國的教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)實踐做法，并開展了我國教育學(xué)研究生學(xué)位點的授課教師和研究生問卷調(diào)查，發(fā)掘了我國教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的突出瓶頸和成因，探索并提出了加強和改進(jìn)教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的對策建議。本書力求結(jié)構(gòu)清晰、觀

本報告重在研究國外一流大學(xué)在校友服務(wù)上已有的成熟的管理模式以及成效，以國內(nèi)高校校友服務(wù)方式為視角，從組織機構(gòu)、思想重視、關(guān)心校友、提高工作水平等方面，提出了利用好校友資源的建議；對于整合校友資源，助推人才培養(yǎng)供給改革的研究需要重視。本書作者依據(jù)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)印制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從校友所選專業(yè)階段、人才培養(yǎng)供給側(cè)方案滿

本書基于應(yīng)用技術(shù)型高校肩負(fù)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的歷史使命，嘗試構(gòu)建應(yīng)用型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探索符合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。本書提出應(yīng)用技術(shù)型高校的課程建設(shè)必須將地方經(jīng)濟發(fā)展需要、學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校特色有機結(jié)合起來，樹立“以學(xué)生為中心”“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的理念，必須以應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心、以課程的應(yīng)用性和實踐課建設(shè)為重點進(jìn)

本書系統(tǒng)闡述了“中國制造2025”戰(zhàn)略的內(nèi)涵、特征及當(dāng)代意義，指出了“中國制造2025”戰(zhàn)略實施對高等工程教育產(chǎn)生的影響，對不同類型工程人才的知識、能力和素質(zhì)提出了新要求，論述了高等工程教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論邏輯和要義特點，揭示了外部與內(nèi)部核心要素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，分析了現(xiàn)實困境與制約因素，借鑒了美國、英國、德國和日本四個國家

未來教育是什么樣子？在線開放課程對課堂教學(xué)會產(chǎn)生什么樣的影響？本書是作者團隊多年來對在線教育和課堂教學(xué)實踐探索的總結(jié)與思考。本書分析了課堂教學(xué)模式的改變，剖析了課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的關(guān)系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學(xué)提升教學(xué)效果。本書前4章介紹了建設(shè)和運行在線開放課程的一些經(jīng)驗，幫助讀者了解在線開放課程申請、建

信任是教育成功的基石，大學(xué)信任是大學(xué)成功的基石。人們對大學(xué)的認(rèn)同和信任是全面理解大學(xué)及大學(xué)問題的一個重要依據(jù)。本書立足于經(jīng)驗研究基礎(chǔ)之上的理論探討與政策研究的定位，以實踐性問題導(dǎo)向指引研究的總體思路，運用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和比較研究法，在分析我國大學(xué)信任生成的歷史脈絡(luò)與教育發(fā)達(dá)國家大學(xué)信任構(gòu)建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，全面考察

本書以新高考改革為背景，以高考評價體系建構(gòu)為內(nèi)容，從科學(xué)性與公平性的視角研究了高考評價體系建構(gòu)的歷史、高考評價體系建構(gòu)中科學(xué)性與公平性的體現(xiàn)、國外大學(xué)考試招生中的科學(xué)性與公平性、高考評價科學(xué)性與公平性的理論基礎(chǔ)，以及高考評價體系建構(gòu)中科學(xué)性與公平性的推進(jìn)內(nèi)容與路徑。