學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)是信息技術(shù)與科學(xué)課程深度融合的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)的有效措施。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境下通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)科學(xué)學(xué)習(xí)情境可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的科學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)習(xí)者有意義的學(xué)習(xí)。本書對信息化學(xué)習(xí)情境支持下的科學(xué)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)、創(chuàng)設(shè)要素、創(chuàng)設(shè)原則及模式進(jìn)行綜合性討論和總結(jié)，從科學(xué)概念學(xué)習(xí)、科學(xué)問題學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活

本書通過分析8個已授權(quán)的材料類與機(jī)械類有代表性的發(fā)明專利案例，詳細(xì)介紹發(fā)明專利申請文件的撰寫要求及審查答復(fù)的注意事項，指出如何才能撰寫一份清楚完整的專利說明書；結(jié)合審查意見和對比文件，介紹了遇到公開不充分、缺乏創(chuàng)造性等問題時如何才能有效答復(fù)，以實現(xiàn)專利授權(quán)。全書共4章，主要內(nèi)容包括發(fā)明專利的相關(guān)概念及申請策略，發(fā)明創(chuàng)造

為了扎實推進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的實施，寶雞市科學(xué)技術(shù)協(xié)會從2009年起，聯(lián)合寶雞文理學(xué)院開展寶雞市公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查研究工作，旨在摸清公民科學(xué)素質(zhì)水平狀況、剖析科普工作存在的短板和問題、找尋提升公民科學(xué)素質(zhì)水平的路徑和方法。本書對十二年來開展的五次調(diào)查工作，圍繞公民科學(xué)素質(zhì)理論、公民科學(xué)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)與測度、公民科

本書的編著是基于作者在研究工作中檢索與利用化學(xué)化工信息的經(jīng)歷，以及為本科生、研究生講授“化學(xué)化工信息檢索”課程的經(jīng)驗。本書為讀者檢索和利用化學(xué)化工信息提供一種方便快捷的途徑；提供可供普通上網(wǎng)用戶免費檢索的大量網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)站導(dǎo)航。本書將化學(xué)化工信息源分為6大類，并從淺到深依次闡述。首先，詳細(xì)介紹科技圖書（教材、著作、參考

本書是作者團(tuán)隊針對專利叢林和專利陷阱，圍繞其成因、表現(xiàn)形式與管理應(yīng)對，經(jīng)過為期近十年的研究工作得出的相關(guān)研究成果。本書首先系統(tǒng)介紹全球?qū)＠�體系的新格局，論述專利叢林和專利陷阱興起的背景；其次介紹專利分析工具和早期的專利叢林，揭示了專利叢林的興起、演進(jìn)和影響；然后針對專利陷阱的興起與演進(jìn)及專利訴訟，分析專利陷阱的興起、典

本書以“理論引路、模型鋪路、案例指路”的編寫原則，從歷史、理論、實踐三個視角深度解析STEM教育，立足于“教”，指向于“學(xué)”，通過STEM教育的歷史脈絡(luò)梳理、基礎(chǔ)理論解析、課程樣態(tài)剖析和教學(xué)案例展示等內(nèi)容，結(jié)合理論闡釋、模型建構(gòu)、案例分析等層面進(jìn)行應(yīng)用性、策略性和操作性的梳理和解讀。

自北京市第八十中學(xué)和安新縣第二中學(xué)對接以來，在北京市第八十中學(xué)大力支持下，實施研究型教師培養(yǎng)工程，深入開展雄安新區(qū)重點教育科研課題《依托北京市優(yōu)質(zhì)教育資源提升雄安基礎(chǔ)教育實踐研究*。兩年多來，雄安校區(qū)開啟并逐步深入地進(jìn)行了一次又一次把握課標(biāo)，用好教材，精準(zhǔn)備課的研修活動。 一路研究，一路成長! 從一冊書三研到單元三研、

《育未來科學(xué)人：中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實踐.理論篇》從國內(nèi)外科學(xué)教育現(xiàn)狀及對比分析、中國科學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及特色、科學(xué)教育發(fā)展探索與啟示三個方面，總結(jié)了中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟幾年來在科學(xué)教育實踐方面取得的成果，客觀反映中國科學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學(xué)教育未來的發(fā)展路線。我們相信，隨著

堅持深化教育改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)實現(xiàn)歷史性變革的根本動力，也是新時代加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦人民滿意教育的必由之路。全書分五個章節(jié)論述了教育改革需要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，需要運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題等內(nèi)容。

堅持社會主義辦學(xué)方向是對馬克思主義教育本質(zhì)思想的繼承和發(fā)展，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識。本書是通過探究堅持社會主義辦學(xué)方向論述的思想源泉與基本邏輯，系統(tǒng)總結(jié)其理論意義與時代價值，進(jìn)一步明確了堅持社會主義辦學(xué)方向必須具體落實和集中體現(xiàn)在中國教育發(fā)展的四為服務(wù)上，從而為新時代我國教育事業(yè)