《藥用植物學(xué)》（科學(xué)出版社第1版）包括：植物形態(tài)解剖學(xué)、植物系統(tǒng)分類學(xué)、藥用植物現(xiàn)代研究技術(shù)、藥用植物資源利用與保護(hù)及藥用植物學(xué)課程野外實習(xí)五部分內(nèi)容。本書配套"愛醫(yī)課"網(wǎng)上教學(xué)APP，是國內(nèi)首次應(yīng)用數(shù)字化的《藥用植物學(xué)》教材。教材專業(yè)名詞均有英文對照，植物形態(tài)解剖部分增色英文小結(jié)。為方便學(xué)生查找相關(guān)內(nèi)容，本教材的索引

"中國學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略"叢書以中國科學(xué)院學(xué)部開展的"中國科學(xué)院學(xué)部學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究項目"的研究成果為基礎(chǔ)，由以院士為主體、眾多專家參與的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究組經(jīng)過深入調(diào)查和廣泛研討共同完成，旨在系統(tǒng)分析有關(guān)學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢和規(guī)律，提煉關(guān)鍵學(xué)科理論和技術(shù)問題，提出學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的新思想和新方法，并為學(xué)科的均衡發(fā)展提供政策和措施建議。

《生物化學(xué)與分子生物學(xué)（案例版）（供藥學(xué)類專業(yè)用）》共包括20章，主要內(nèi)容如下：①第1章緒論；②第2～4章生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能，包括蛋白質(zhì)、核酸和酶的結(jié)構(gòu)與功能，同時介紹維生素；③第5～12章物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)，包括營養(yǎng)物質(zhì)（糖、脂、氨基酸）代謝、核苷酸代謝、血紅素代謝（在血液生化中介紹）、非營養(yǎng)物質(zhì)代謝（在肝膽生化中

生物化學(xué)與分子生物學(xué)是從分子水平研究生命本質(zhì)的一門學(xué)科，是生命科學(xué)的前沿學(xué)科，掌握其基本理論及實驗已成為探討疾病的分子機(jī)制和防治方法，甚至認(rèn)識生命現(xiàn)象的必要手段�！渡�物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗教程》包括三章，第一章是實驗室規(guī)章制度和實驗記錄、實驗報告，第二章介紹了實驗室常用儀器設(shè)備、常用試劑及常用實驗技術(shù)，第三章為具體實驗

本書針對生物化學(xué)及研究中涉及的生物大分子--蛋白質(zhì)、酶、核酸，根據(jù)生物大分子理化性質(zhì)，結(jié)合實用的電泳技術(shù)、層析技術(shù)、離心技術(shù)、分子克隆技術(shù)等，綜合系統(tǒng)地介紹了生物大分子的分離純化含量測定分析鑒定，并結(jié)合教學(xué)中物質(zhì)代謝、酶促反應(yīng)動力學(xué)的系統(tǒng)分析，設(shè)計實驗并融入相關(guān)實驗技術(shù)和新進(jìn)展，使學(xué)生在實驗教學(xué)中掌握知識、技能的同時，

生命是一個復(fù)雜的過程，“DNA-RNA-蛋白質(zhì)”這一中心法則不能解釋所有生命現(xiàn)象。表觀遺傳學(xué)是在這些例外的基礎(chǔ)之上發(fā)展而成的，是基于非基因序列改變所致基因表達(dá)水平變化，如DNA甲基化和染色質(zhì)重塑等。表觀遺傳學(xué)已經(jīng)部分顛覆了我們對生物結(jié)構(gòu)和行為方式的理解�！侗碛^遺傳學(xué)技術(shù)前沿》共分為七篇，主要內(nèi)容涵蓋DNA甲基化、組蛋自

《藥用植物學(xué)實驗》是全國高等醫(yī)學(xué)院�！八幱弥参飳W(xué)”配套教材之一，內(nèi)容包括：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞壁的特化、植物細(xì)胞的后含物、植物的組織、植物器官的形態(tài)與組織構(gòu)造特征、植物的分類檢索等實驗，其中，綜合性實驗占總實驗的30%左右，研究創(chuàng)新性實驗占總實驗的10%左右。 《藥用植物學(xué)實驗》適用于高等院校的藥學(xué)、中藥學(xué)、生物制藥

本書收錄了中國被子植物共29科220屬3209種，其中1562種（48.7％）為中國特有，96種（3％）為外來種。每一種的內(nèi)容包括中文名、學(xué)名和異名及原始發(fā)表文獻(xiàn)、國內(nèi)外分布等信息。 本書可作為中國植物分類系統(tǒng)學(xué)和多樣性研究的基礎(chǔ)資料，也可作為環(huán)境保護(hù)、林業(yè)、醫(yī)學(xué)等從業(yè)人員及高等院校師生的參考書。

狼是眾多探險家和博物學(xué)家所青睞的物種，《狼圖繪》精選西方博物學(xué)歷史上關(guān)于狼的經(jīng)典篇目，梳理和展示近代以來博物學(xué)家對狼的認(rèn)知和描繪史。從布豐、奧杜邦、古爾德到納爾遜，博物學(xué)家們基于不同的知識立場，擁有不同的實地探險經(jīng)驗，他們對狼的態(tài)度，逐漸在深化，從厭惡到同情到呼吁保護(hù)，從而展現(xiàn)出博物學(xué)家悲憫的情懷和對生態(tài)平衡的關(guān)注。

本書以構(gòu)建整合型實驗教學(xué)體系為目的，整合了細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)及分子生物學(xué)的實驗教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合教師的科研，構(gòu)建新的“四合一”實驗教學(xué)體系，既克服了單門課程教材體系單一、內(nèi)容相互割裂的缺陷，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力與實踐能力。