《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》結(jié)合當(dāng)前國(guó)家政策和發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)系統(tǒng)、豐富的知識(shí)、案例，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新思維的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的尋找與識(shí)別、商業(yè)模式的選擇與構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)資源的整合與利用、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分析與控制、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、新企業(yè)創(chuàng)辦程序與法律責(zé)任、新企業(yè)人才的培養(yǎng)與管理等進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。最后通過(guò)大量的案例

本書(shū)以培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，通過(guò)通俗的語(yǔ)言、豐富的案例、有效的訓(xùn)練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等。按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)—案例導(dǎo)入—研討與交流—知識(shí)簡(jiǎn)介—案例分析—課堂討論—項(xiàng)目作業(yè)”等的結(jié)構(gòu)組織全書(shū)內(nèi)容。全書(shū)分為3篇，共10章。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，充分考慮初學(xué)者的需求，內(nèi)

本書(shū)從解讀發(fā)達(dá)國(guó)家的教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，分析了當(dāng)前國(guó)外教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施過(guò)程的特點(diǎn)，同時(shí)基于即時(shí)通信軟件、百度云和騰訊課堂構(gòu)建的教師教育職前和職后學(xué)習(xí)空間，對(duì)學(xué)習(xí)空間的有效性進(jìn)行了實(shí)證研究。

為了貫徹黨的十八大精神，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見(jiàn)》有效實(shí)施生態(tài)文明教育，發(fā)揮生態(tài)文明教育對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)具有先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性的作用。我們?cè)O(shè)計(jì)了對(duì)從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到部分高校非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，在既保證系統(tǒng)連續(xù)性，又兼顧差異層次性的前提下，全面覆蓋、全程實(shí)施生態(tài)文明教育，即通過(guò)學(xué)校教育的主渠

《一起玩科學(xué)系列幼兒教材》內(nèi)容包括人們身邊*常見(jiàn)的科技小制作（甩干機(jī)、電動(dòng)車、警報(bào)器等），是送給3~8歲兒童的科普啟蒙讀物。主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，采用問(wèn)題討論、對(duì)話互動(dòng)、啟發(fā)思考、作品展示、自我評(píng)價(jià)、問(wèn)題延伸等形式，鼓勵(lì)兒童動(dòng)手動(dòng)腦，打開(kāi)、拓寬幼兒思維，并不斷提升其愛(ài)動(dòng)手、擅操作的能力。本書(shū)嘗試運(yùn)用STEM理念，將科技制作

《新編兒童英語(yǔ)入門(mén)》采取“寓教于樂(lè)”的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合幼兒園教育與幼兒特點(diǎn)，內(nèi)容淺顯，活潑生動(dòng)；寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)。選取兒童日常生活中常見(jiàn)的事物、場(chǎng)景等主題，通過(guò)插圖讓兒童認(rèn)知日常事物，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)。本書(shū)為第1冊(cè)。

一流的大學(xué)得益于一流的管理，一流的管理有賴于一流的研究。《世界一流大學(xué)的管理之道大學(xué)管理研究導(dǎo)論》作者集二十年美國(guó)大學(xué)研究、管理和教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)，以通俗的語(yǔ)言來(lái)解讀對(duì)大學(xué)管理的學(xué)術(shù)化研究，把高等教育研究的理論和方法寓于敘事之中，亦莊亦諧，深入淺出，娓娓道來(lái)。 書(shū)中很多生動(dòng)的案例，是**次以大眾能夠理解的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為關(guān)注

《化學(xué)教師綜合技能訓(xùn)練》是在我國(guó)新師范背景下，結(jié)合2017年最新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在化學(xué)師范專業(yè)認(rèn)證要求的基礎(chǔ)上，編制而成的師范專業(yè)核心技能訓(xùn)練用書(shū)。全書(shū)共分為10章，包括教師基本技能，化學(xué)課堂教學(xué)技能，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)技能，微格教學(xué)和片段教學(xué)技能，微課、慕課、私播課和翻轉(zhuǎn)課堂與對(duì)分課堂技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，化學(xué)說(shuō)課技能

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展及繳費(fèi)上學(xué)的實(shí)施，家庭高等教育需求更為理性和多元，選擇的余地更大。同時(shí)，城市家庭普遍資本優(yōu)越，享有更多的優(yōu)質(zhì)高等教育資源，影響著教育公平與社會(huì)和諧�！禕R》本書(shū)在探究城鄉(xiāng)家庭高等教育需求的演變特征、理論基礎(chǔ)及模型建構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)證分析，歸納了城鄉(xiāng)家庭的經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本與文化資本差異，城鄉(xiāng)

贏在職場(chǎng)