本書分四部分，即如何自主學(xué)習(xí)高中歷史教材、如何自主理解和闡釋歷史要素、如何自主高效復(fù)習(xí)歷史與迎接高考、幾個(gè)歷史專題的高效復(fù)習(xí)。

《課程教學(xué)論理論教育叢書：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》系集作者長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)之作，《課程教學(xué)論理教育叢書：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》的特點(diǎn)是結(jié)合了大量的教學(xué)案例及分析，同時(shí)提出一些值得大家關(guān)注的觀點(diǎn)，寄希望讀者能夠參與相關(guān)的話題討論，《課程教學(xué)論理論教育叢書：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》旨在為職前數(shù)學(xué)教師提供一奉實(shí)用、有價(jià)值的課程教學(xué)論學(xué)習(xí)用書，可

《課程教學(xué)論理論教育叢書：物理課程與教學(xué)論》以現(xiàn)代物理課程與教學(xué)思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)行中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，系統(tǒng)闡述了中學(xué)物理課程與教學(xué)的基本理論。《課程教學(xué)論理論教育叢書：物理課程與教學(xué)論》針對(duì)高等師范院校物理教師教育的實(shí)際，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性和針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容豐富，所附

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基本理論、基本方法，求職擇業(yè)的原則和技巧，力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國(guó)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法。本書分為規(guī)劃篇、就業(yè)篇、創(chuàng)業(yè)篇三大部分，共十章．包括步入大學(xué)、就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、

《求是園名家自述（第2輯）》稿是由40余位對(duì)學(xué)校發(fā)展做出過(guò)突出貢獻(xiàn)或見證過(guò)校史上重要?dú)v史時(shí)刻的專家、學(xué)者或校友自述其人生簡(jiǎn)歷及教學(xué)、科研以及相關(guān)事件和感受的文章編輯而成，再現(xiàn)了他們與人民大學(xué)同呼吸共命運(yùn)的豐富歷程。

《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》是為高等師范：校生物教育專業(yè)的學(xué)生和中學(xué)生物學(xué)教師提升生物學(xué)教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力而編寫的�！吨袑W(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的編寫注重系統(tǒng)性、科學(xué)性、全面性和實(shí)用性，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，對(duì)案例進(jìn)行了詳細(xì)剖析和同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)。 《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)

《中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，系統(tǒng)介紹了生物課程和教材分析的理論和方法，反映了國(guó)內(nèi)外課程改革和教材分析的新成果�！吨袑W(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》共7章，分別是中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)解析、中學(xué)生物教材概述、中學(xué)生物教材分析的理論、中學(xué)生物教材的結(jié)構(gòu)分析、中學(xué)生物教材

本書是數(shù)學(xué)教育課程系列教材的第二分冊(cè)。本書包括緒論和正文七章，是關(guān)于中學(xué)代數(shù)內(nèi)容體系及其教學(xué)分析設(shè)計(jì)的研究概論。緒論首先介紹了代數(shù)學(xué)演變發(fā)展的三個(gè)基本階段、作為教學(xué)科目的中學(xué)代數(shù)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)代數(shù)研究與教學(xué)課程的必要性；前四章分別用較高觀點(diǎn)研究分析了數(shù)與式、方程與不等式、初等函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容的基本理論和結(jié)構(gòu)體系；

潘學(xué)軍編著的《物理實(shí)驗(yàn)方法與演示教具制作(國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材)》主要針對(duì)物理學(xué)師范專業(yè)學(xué)生為適應(yīng)普通高中新物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)要求而編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，使學(xué)生能根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的要求，設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，能自制和改進(jìn)教具，并

《中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本。《中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》共6章，分別是生物學(xué)教學(xué)中的學(xué)情分析、生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)分析、生物學(xué)主要教學(xué)策略設(shè)計(jì)案例研究、不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、不同課型的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析、生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的