本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持以讀者為中心，通過(guò)詳細(xì)的文本、案例、視頻與圖片，從多維度科學(xué)、生動(dòng)地突出幼兒各個(gè)年齡段的心理特征，讓讀者易于全面把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。本書(shū)包括緒論、幼兒心理發(fā)展概述、幼兒的注意、幼兒的感覺(jué)和知覺(jué)、幼兒的記憶、幼兒的想象、幼兒的言語(yǔ)、幼兒的思維、幼兒的情緒和情感、幼兒的意志、幼兒的社會(huì)性發(fā)展、幼兒個(gè)

粵港澳大灣區(qū)作為我國(guó)開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力強(qiáng)的區(qū)域之一，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代形成全面開(kāi)放格局與推進(jìn)“一國(guó)兩制”事業(yè)發(fā)展具有重要意義。而深圳青少年無(wú)疑是未來(lái)推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的重要人力資源和社會(huì)力量。本研究以家庭系統(tǒng)理論和發(fā)展系統(tǒng)理論為視角，通過(guò)大樣本追蹤設(shè)計(jì)，對(duì)深圳青少年積極品質(zhì)發(fā)展、抑郁、網(wǎng)癮、內(nèi)外化問(wèn)題行為的規(guī)律，進(jìn)行深

本書(shū)闡釋了心理學(xué)的諸多原理，揭秘生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，傳授諸多心理方面的實(shí)用技巧，幫助女性了解自身、洞察人生、解釋行為，指導(dǎo)她們?cè)谌松�的路上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，早早地開(kāi)啟幸福生活的大門(mén)。

《繪本主題活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格發(fā)展研究》通過(guò)繪本主題活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的人格培養(yǎng)進(jìn)行了干預(yù)研究，以探索學(xué)前兒童人格發(fā)展規(guī)律，豐富和拓展相關(guān)的學(xué)前兒童人格理論�！独L本主題活動(dòng)促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格發(fā)展研究》具體介紹了對(duì)學(xué)前兒童、聽(tīng)障兒童繪本閱讀規(guī)律的探索，并探討了繪本主題活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童人格培養(yǎng)的影響。

本書(shū)共分為十章，從理論入手，由淺入深，逐步付諸實(shí)踐。第一章主要闡述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述，包括學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的任務(wù)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究意義；第二章主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素，包括影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的生物因素、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的環(huán)境因素；第三章主要闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展

父母是孩子的啟蒙老師，是引導(dǎo)孩子獲得良好品格、出眾的學(xué)習(xí)能力和人人歡迎的社交能力的教練，想要教育好孩子，父母必須懂一些心理學(xué)。本書(shū)正是立足于兒童的教育問(wèn)題，從心理學(xué)角度出發(fā)，從孩子的品質(zhì)培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、學(xué)習(xí)問(wèn)題、社會(huì)交往等方面出發(fā)講解，為家長(zhǎng)們給出了可操作的解決方案，成為家長(zhǎng)朋友們教育兒童的實(shí)用手冊(cè)。

面對(duì)幼齡的孩子，父母?jìng)兺�往�?huì)感到手足無(wú)措。他們既不知道孩子的心里在想什么，也不知道如何與孩子進(jìn)行溝通。只靠著猜測(cè)，顯然是行不通的。明智的父母會(huì)給予孩子更多的幫助和關(guān)注，也會(huì)觀察孩子的行為舉止，洞察孩子的內(nèi)心。本書(shū)以嬰幼兒心理學(xué)為基礎(chǔ)，教會(huì)父母如何觀察嬰幼兒的行為，從而了解嬰幼兒的需求，給予嬰幼兒更多的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)父母

陪伴青春期的孩子順利成長(zhǎng)，就是快樂(lè)時(shí)與他分享，痛苦時(shí)為他分擔(dān)，迷茫時(shí)給他指明方向，困難時(shí)給予幫助，憂傷時(shí)給他安慰，氣餒時(shí)給他打氣。本書(shū)通過(guò)豐富且貼近日常生活的案例，以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，剖析青春期孩子真實(shí)的內(nèi)心，從心理和生理兩方面引導(dǎo)父母如何打開(kāi)孩子心中的秘密，從而消除父母的煩惱，讓孩子快樂(lè)度過(guò)青春期。

有時(shí)，孩子的行為莫名其妙？但其實(shí)每個(gè)行為背后都潛藏著孩子真實(shí)的心理需要。有時(shí)候父母可以蹲下來(lái)，試著從孩子的視角去看待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的需求其實(shí)很簡(jiǎn)單。本書(shū)通過(guò)孩子的肢體行為、語(yǔ)言行為、學(xué)習(xí)行為、社交行為等日常行為，以生活中常見(jiàn)的教育問(wèn)題為案例，佐以科學(xué)理論的分析及指導(dǎo)，深入淺出地闡述了兒童行為的心理秘密。

現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)成人的情緒狀態(tài)很是關(guān)注，如何應(yīng)對(duì)抑郁癥和焦慮癥的文字也比比皆是，但是對(duì)于兒童心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)的關(guān)注卻不夠。其實(shí)，兒童由于各種能力發(fā)展還不健全，對(duì)自我的認(rèn)知有限，比成人更需要人們的關(guān)心和引導(dǎo)。本書(shū)以兒童心理學(xué)為基本指導(dǎo)，結(jié)合孩子成長(zhǎng)各個(gè)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，告訴父母?jìng)內(nèi)绾胃�好地識(shí)別兒童焦慮癥，從而有效地幫