《信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究》從信息化時(shí)代背景下開展高職思想政治理論課教學(xué)研究，在總結(jié)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入探索高職思想政治理論課教學(xué)改革，提高高小思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)為高校思想政治理論課教師及高校思想政治教育相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐和研究提供借鑒。

自2006年始，我國在中等職業(yè)教育領(lǐng)域開始重構(gòu)學(xué)生資助政策體系，至今已經(jīng)形成以助學(xué)金政策和免學(xué)費(fèi)政策為主體的政策體系。中職學(xué)生資助政策兼具促進(jìn)教育公平、增加職業(yè)教育吸引力以及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的政策目的，那么，如何保證政策目的順利實(shí)現(xiàn)，是必須探討的關(guān)鍵問題。因此，對(duì)現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，剖析存在的問

本書圍繞“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中師生普遍關(guān)注的疑難問題，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，緊密結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)形勢(shì)的新變化和新實(shí)踐，緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，對(duì)所選問題進(jìn)行深入淺出的科學(xué)分析和闡述，觀

第一,本書對(duì)自我概念和學(xué)業(yè)自我概念的相關(guān)研究做了歷史考察,作為整個(gè)研究的理論基礎(chǔ)。第二,對(duì)廣西民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。分析其現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),并深入地研究了數(shù)學(xué)學(xué)科、語文學(xué)科的具體學(xué)科自我概念的特點(diǎn)。第三,研究民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的影響因素,從“學(xué)生個(gè)體因素”和“數(shù)學(xué)教室文化

《新教育實(shí)驗(yàn)：中國教育改革的民間樣本》是一本全面介紹新教育實(shí)驗(yàn)的重要著作。近20年來，新教育實(shí)驗(yàn)因其強(qiáng)調(diào)教育者自身的行動(dòng)反思，以及新教育共同體對(duì)社會(huì)公益的關(guān)注而備受矚目，成為中國教育改革的一個(gè)民間樣本。2018年，新教育實(shí)驗(yàn)被評(píng)為基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。本書全面總結(jié)了新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐。

《大學(xué)生軍事技能實(shí)訓(xùn)教程》介紹了中國人民解放軍共同條令教育、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練、防空警報(bào)和革命精神教育。中國人民解放軍共同條令教育內(nèi)容主要涵蓋《內(nèi)務(wù)條令》簡(jiǎn)介、《紀(jì)律條令》簡(jiǎn)介、《隊(duì)列條令》簡(jiǎn)介、單個(gè)軍人的隊(duì)列動(dòng)作、分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作和現(xiàn)地教學(xué)；射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容主要涵蓋輕武器射擊和

本書牢牢把握時(shí)代脈搏，深入分析當(dāng)前背景，結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行了深入分析，從大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新源泉等方面展開敘述，并側(cè)重講解創(chuàng)新的方法、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與資源分析、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)融資等。本書還特別注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體指導(dǎo)，具有很強(qiáng)

安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分,本書根據(jù)高職高專院校大學(xué)生的實(shí)際情況,系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)掌握的安全知識(shí)及安全技能。全書共分十三章，具體內(nèi)容包括高職學(xué)生安全教育概述、國家安全、反恐防暴安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、公共安全、心理健康安全、生理健康安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、旅游安全及實(shí)習(xí)與

本書遵循科學(xué)性、思想性、師范性、實(shí)踐性編寫原則，力求實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用。全書內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：我國學(xué)前教育政策法規(guī)的沿革，我國學(xué)前教育主要法律法規(guī)、方針政策的解讀，幼兒、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)，幼教機(jī)構(gòu)常見侵權(quán)責(zé)任類型及其法律責(zé)任。每章開篇有學(xué)習(xí)導(dǎo)航，書后有思考與練習(xí)。本書適合普通高等院校、高職院校學(xué)前教育專業(yè)及幼兒師范學(xué)校

本書比較全面、系統(tǒng)地介紹了信息素養(yǎng)及各種信息素養(yǎng)指標(biāo)體系、現(xiàn)代各種信息資源、信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)及基本方法、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館、學(xué)術(shù)資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)、學(xué)科服務(wù)平臺(tái)及機(jī)構(gòu)知識(shí)庫、國內(nèi)外著名的媒體資源檢索系統(tǒng)、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)寫作以及參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則等。全書分為十五章：緒論、信息資源與信息檢索、國內(nèi)外綜合資源檢索系統(tǒng)介紹、圖書信息資源系統(tǒng)、期