本書以體育教學為對象，通過多方面、多方面的角度對體育教學改革創(chuàng)新與發(fā)展進行了詳細的研究，涉及社會轉(zhuǎn)型過程成大學生體質(zhì)健康問題、體育課程教學、體育教學方法、體育教學模式等內(nèi)容，并在此基礎中，重點針對現(xiàn)代排球運動項目的具體理論與指導實踐進行了論述，主要包括現(xiàn)代排球運動的演變與發(fā)展、排球運動技戰(zhàn)術教學以及排球的體能與素質(zhì)培養(yǎng)
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術支撐的教與學日益常態(tài)化，人類的認知規(guī)律、教學的交互規(guī)律及知識生產(chǎn)和進化規(guī)律正發(fā)生重要的變化。對過程性學習數(shù)據(jù)進行評價、發(fā)現(xiàn)學習者行為習慣的規(guī)律、預測學習者反應及提供及時反饋的學習分析日益受到重視。學習分析的“引人入勝”之處在于能夠?qū)逃袨檫M行更直接的干預。與此同時，學習分析又依賴對學習現(xiàn)象本身的
《信息系統(tǒng)學報》是我國信息系統(tǒng)科學研究領域的**專門學術出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會指定為會刊。《信息系統(tǒng)學報》倡導學術研究的科學精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領域中的理論和應用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領域中應用科學嚴謹?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究成果，并在國際學術界產(chǎn)生影響。其
地方高校教師學術職業(yè)分化突出地反映了大學教師學術職業(yè)分化的主要矛盾和核心問題。當前，正在推進的地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主題之一，并為大學教師學術職業(yè)分化提供了新的實踐背景�！禕R》本書以大學再學術化理論為觀照，以當下我國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展為現(xiàn)實背景，以地方高校教師的學術職業(yè)意識、行為為主要對象，
本書是電子信息領域“藍皮書”系列,每年一冊公開出版，旨在通過對世界信息與電子領域年度科技發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究，突出展現(xiàn)年度重要科技突破、重要產(chǎn)業(yè)成果以及發(fā)展動態(tài)，準確把握信息與電子領域綜合發(fā)展態(tài)勢，為國家和社會科技創(chuàng)新發(fā)展提供助力。“藍皮書”2017延續(xù)了“藍皮書”2016研究內(nèi)容和撰寫風格，全書分“總論”和13個“專題
一群來自五湖四海的中國教師，要在首都北京建設一所全新的世界一流中學。從一紙批文到一座校園，從招收第一批學生到獲得國際學校聯(lián)盟(CIS)認證，“給學生**的教育”成為他們身土背負的巨大期待與壓力。這場教育史上富有雄心的遠征，值得被記錄!《BR》為此，作者深入學校，歷時半年，查閱了大量原始資料，采訪了數(shù)十位師生，忠實記錄了
數(shù)據(jù)密集型科學范式的發(fā)展，促使科學研究的交互關聯(lián)日益復雜，衍生的知識網(wǎng)絡更加錯綜。學科知識網(wǎng)絡體現(xiàn)著知識單元節(jié)點之間各種顯在或者隱含關系的連接狀態(tài)及程度，反映出科學活動要素相互作用的特點和規(guī)律。為了不斷完善學科知識網(wǎng)絡理論和應用體系，并為科學預測與知識服務提供更加豐富的方法論支撐，本書圍繞著整合主題的學科知識網(wǎng)絡構(gòu)建與
本書從用戶生成內(nèi)容的新型網(wǎng)絡環(huán)境入手，側(cè)重介紹網(wǎng)絡信息的模式識別及可信測度的新技術、新方法。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡環(huán)境相比，基于用戶生成內(nèi)容的網(wǎng)絡信息具有多源異構(gòu)、異質(zhì)關聯(lián)及層次嵌套等特點。本書從以下方面展開介紹:網(wǎng)絡信息的主題挖掘及關聯(lián)挖掘；網(wǎng)絡信息的概率性可信測度及語義性可信測度。
隨著社會進入大數(shù)據(jù)時代，信息超載問題越來越嚴重，用戶迫切需要符合自己學術研究的學術信息和高質(zhì)量的學術信息服務�！禕R》為了提高學術信息服務質(zhì)量，本書提出基于情景化用戶偏好的學術信息服務研究。描述用戶偏好的內(nèi)容越準確，推薦給用戶的學術信息就越能與其需求一致。用戶偏好不是一成不變的，而是隨著用戶科研任務、科研方向等的變化而
《讀書的風景》是陳平原教授寫給大學生及研究生的讀書治學指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”，在這“風景”里既有學識，又有趣味；既有“關鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學經(jīng)驗。對學生而言，書中暗含治學門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風景”。至于諸君瞥過一
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