本書從思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中的歷史使命、應(yīng)有作為和積極作為的方法途徑這三個方面進行了比較詳盡周密的分析和闡述。首先，強調(diào)將思想政治教育置于戰(zhàn)略高度來進行規(guī)劃建設(shè)的重要性和必要性。其次，對思想政治教育在大學(xué)文化發(fā)展演進過程中的歷史線索和主要脈絡(luò)進行了梳理和比較，分析了思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中應(yīng)有作為的詳細(xì)內(nèi)容。

本輯“專題策劃”著重探討“新媒體的廣泛實踐”，其中，包括新媒體在學(xué)術(shù)期刊中的應(yīng)用，在央視中發(fā)展的軌跡、經(jīng)驗及啟示，也包括新媒體與傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)化與代際共存，以及新媒體“社會共存”的崛起與邏輯嬗變�！皩W(xué)術(shù)沙龍”聚焦媒介的使用、社會網(wǎng)絡(luò)與環(huán)境風(fēng)險感知，以及媒介符號蘊含的文化與符號經(jīng)濟的契約等課題。“個案研究”集中關(guān)注的是虛擬

武陵山片區(qū)跨湘鄂渝黔四省市，集革命老區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)于一體，也是重要的經(jīng)濟協(xié)作區(qū)。這片廣袤的土地，哺育了廣大的土家族人民。土家族是我國56個民族之一，1957年1月被正式確定為單一的少數(shù)民族。據(jù)2010年第六次全國人口普查統(tǒng)計顯示，土家族共有人口大約835.39萬，在全國民族人口總數(shù)中排名第七，屬人口較多的少數(shù)民

本書就民辦幼兒園、義務(wù)教育階段學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀、武漢市促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、特殊教育發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀等方面發(fā)展過程過遇到的問題進行剖析，提出相應(yīng)的對策和建議。幫助破解城鄉(xiāng)二無結(jié)構(gòu)難題，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，實現(xiàn)有質(zhì)量的公平教育、有選擇的終身教育；迫切需要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，積極應(yīng)

本書是關(guān)于日本高等教育發(fā)展與其國家競爭優(yōu)勢的一項研究，主要從國家競爭優(yōu)勢理論及相關(guān)評價體系的視角出發(fā)，著眼于科技實力、人力資源這兩個重要的評價指標(biāo)，對日本高等教育發(fā)展與其國家競爭優(yōu)勢之間的關(guān)系進行審視，重點關(guān)注第二次世界大戰(zhàn)后日本在國家崛起的過程中高等教育對其國家競爭優(yōu)勢的影響與作用。

本書以傳統(tǒng)文化與軟實力的關(guān)系作為考察視角，考察深圳特區(qū)文化發(fā)展的歷程。力圖理論與實際相結(jié)合。優(yōu)秀的傳統(tǒng)既是我們增強文化軟實力的資源，也是加強公民道德建設(shè)的資源�，F(xiàn)在的文化建設(shè)，不僅僅是滿足人民的日益增長的文化需求。文化建設(shè)對一個城市的經(jīng)濟發(fā)展起越來越大的作用,文化產(chǎn)業(yè)是深圳四大支柱產(chǎn)業(yè)。挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對建設(shè)文化強市

仲麗娟老師作為上海市教委選拔出的普教系統(tǒng)研究人員赴美訪學(xué)，在美東的“教師教育”培訓(xùn)基地——紐約州立大學(xué)科特蘭分校，在石淑芳教授的指導(dǎo)下，親歷并卷入了美國高等教育和中小學(xué)教育。 《美國春秋：成為學(xué)者型教師》采用敘事手法，兩個“我”交相輝印，既分離又交融，介紹了美國教師的教學(xué)、科研和服務(wù)的過程，尤其是困難

《天方探幽》全面收錄了仲躋昆教授對阿拉伯文學(xué)、阿拉伯文化的整體看法，包括對阿拉伯詩歌、傳記文學(xué)、以及著名作家、作品的獨到論述，和中國與阿拉伯國家文學(xué)上的交流和相互影響。還包括對阿拉伯文化的見解，以及對具體文化問題的研究，包括中國與阿拉伯文化交流、阿拉伯-伊斯蘭文化、阿拉伯-伊斯蘭文化的復(fù)興與現(xiàn)代化、中阿文化的交往與對話

本書以區(qū)域經(jīng)濟學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論為指導(dǎo)，在系統(tǒng)闡述國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研互動與區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，從產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域活動的內(nèi)涵、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念模型、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域互動效應(yīng)的測度體系、京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的崛起、產(chǎn)學(xué)研互動與區(qū)域協(xié)同發(fā)展路徑的選擇等五個方面深入探討了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系問題。

本書主要是在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，從多個角度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做了全面且深入的探究，主要內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)新企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)實務(wù)等方面。