本書系統(tǒng)、詳細地介紹了多智能體制造系統(tǒng)的理念、關(guān)鍵使能技術(shù)、應(yīng)用案例。全書共9章，主要內(nèi)容包括：多智能體制造系統(tǒng)理念及框架、基于物聯(lián)技術(shù)的多智能體制造系統(tǒng)組織架構(gòu)、面向異構(gòu)制造裝備的智能體集成技術(shù)、面向異構(gòu)裝備智能體的信息交互技術(shù)、多智能體環(huán)境下的智能物流調(diào)度技術(shù)、基于多智能體制造系統(tǒng)的車間調(diào)度優(yōu)化方法、物聯(lián)制造系統(tǒng)可

本書編寫借鑒加拿大CBE理論和DACUM方法進行了職業(yè)分析，參考德國雙元制保證了理論教學(xué)與實訓(xùn)的有機結(jié)合，同時以CDIO工程教育模式促進了課程目標的有效實施。力求體現(xiàn)崗位技能為目標的職教特點。本書共12章，內(nèi)容包括：液壓傳動概論、液壓傳動基本概念、液壓油、液壓泵、液壓缸、液壓馬達、液壓控制閥、液壓輔助裝置、液壓基本回路

本書是根據(jù)教育部頒布的普通高等學(xué)校工程材料及機械制造基礎(chǔ)系列課程“機械制造實習(xí)”教學(xué)基本要求，結(jié)合《工程訓(xùn)練》(第二版)教材內(nèi)容編寫的，與《工程訓(xùn)練》(第二版)教材配套使用。全書在內(nèi)容編排上根據(jù)基本、必須的原則，按照各訓(xùn)練項目的時間和要求進行分類，滿足不同學(xué)生訓(xùn)練的需要；在題目選取上盡量做到內(nèi)容具有代表性，形式具有多樣

本書包含判斷題、單選題、多選題三類形式的題目，共2526題。涵蓋儀表自動化專業(yè)人員職業(yè)道德及素養(yǎng)、電工電子技術(shù)、過程檢測儀表、過程控制儀表、過程控制系統(tǒng)、集散控制系統(tǒng)、儀表工識圖與安裝、儀表自動化專業(yè)標準及規(guī)范八個方面的內(nèi)容。題目體現(xiàn)以上課程中的基本理論、基本定律、儀表結(jié)構(gòu)、動作原理等多方面相關(guān)知識點和技能運用，旨在更

本書是根據(jù)教育部“普通高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)基本要求”以及開展通識教育的需要，結(jié)合工程訓(xùn)練課程教學(xué)改革和校內(nèi)實踐基地建設(shè)，以全面提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力為目的而組織編寫的。全書以基本概念為基礎(chǔ)，結(jié)合操作實例，深入淺出。針對工程訓(xùn)練中心現(xiàn)狀和今后發(fā)展要求，在訓(xùn)練內(nèi)容上，結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)特點，在傳統(tǒng)機械制造內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充

本書是《機械制圖與CAD（AR版）（附微課視頻）》配套使用的技能訓(xùn)練教材。 本書采用最新的國家標準，側(cè)重于機械制圖與CAD繪圖能力和讀圖能力的培養(yǎng)。本書主要內(nèi)容包括圖樣基礎(chǔ)、投影基礎(chǔ)、截交線和相貫線、組合體投影、機件的表達方法、標準件和常用件、零件圖及裝配圖等知識的練習(xí)題，以及AutoCAD軟件繪圖練習(xí)題。 本書可作為

本書根據(jù)教育部高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會制定的《機械原理課程教學(xué)基本要求》和《機械原理課程教學(xué)改革建議》，并結(jié)合近年來教學(xué)改革實踐的經(jīng)驗編寫而成。全書共13章，包括緒論、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、平面機構(gòu)的運動分析、空間連桿機構(gòu)的運動分析、運動副中的摩擦和機械效率、平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、輪系、其他常用機

本書全面系統(tǒng)地論述了先進制造理念和各種先進制造技術(shù)。全書從先進設(shè)計技術(shù)、先進加工技術(shù)、先進成型技術(shù)、先進制造中的自動檢測與監(jiān)控技術(shù)、數(shù)字制造裝備、先進制造管理技術(shù)、智能制造技術(shù)以及先進制造技術(shù)新概念等方面論述了各自的特點、技術(shù)內(nèi)涵及其應(yīng)用，體現(xiàn)了先進制造技術(shù)的發(fā)展方向。

本書分為10章，第1章介紹混流裝配線中的生產(chǎn)計劃體系；第2章總結(jié)混流裝配線生產(chǎn)計劃的現(xiàn)有優(yōu)化方法；第3章提出混流裝配線生產(chǎn)計劃智能優(yōu)化體系；第5至7章分別介紹智能優(yōu)化方法體系中的建模、分析與決策等問題，以及適合問題特點的相關(guān)方法；第7至9章分別介紹自進化、自組織與自重構(gòu)三種生產(chǎn)計劃方式的具體實現(xiàn)方法；第10章介紹面向柴

本書第一版于2011年出版，是普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材。為加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，編者結(jié)合多年來為本科生開設(shè)“機械創(chuàng)新設(shè)計”課程的教學(xué)經(jīng)驗，在第一版基礎(chǔ)上進行了新修改版。本書內(nèi)容分為兩部分：第一部分是創(chuàng)新設(shè)計的理論基礎(chǔ)，主要包括創(chuàng)新基礎(chǔ)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造技法；第二部分是機械創(chuàng)新設(shè)計，包括機