本書結合大學生創(chuàng)業(yè)的實際條件，從零基礎創(chuàng)業(yè)到創(chuàng)業(yè)管理，全面介紹了大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)管理的相關知識。本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、商業(yè)模式與《商業(yè)計劃書》、創(chuàng)業(yè)融資與創(chuàng)業(yè)投資、企業(yè)的設立與建設、創(chuàng)業(yè)決策與企業(yè)創(chuàng)新、新創(chuàng)企業(yè)激勵機制、新創(chuàng)企業(yè)管理及新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展和擴張。 本書知識講解全面，從

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐研究》運用國內(nèi)外教育思潮和流派的有關論述和經(jīng)驗，從各個視角分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育狀況，學習和理解與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有直接關系的教育思想和教育理論，具有重要的應用價值�！陡咝�創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐研究》在研究內(nèi)容上突出了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體立場、原則、需要、素質以及能力等的研究，充分體現(xiàn)了前沿創(chuàng)新之處。

本書統(tǒng)計了山西、河南、陜西、甘肅、寧夏自治區(qū)（�。�100余所普通高校近年分省分文理、分省分專業(yè)各批次最高、最低、平均投檔錄取分數(shù)線及省控線等內(nèi)容，并進行科學合理的編排，以便考生根據(jù)往年分數(shù)線，結合自身成績情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對高考考生及其家長，為其填報高考志愿提供參考依據(jù)和具體指導，使考生能從自

本書延續(xù)了武漢大學中國科學評價研究中心、“金平果”評價網(wǎng)等單位18年來對高考分數(shù)線、大學評價及學科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）800多所高校的報考與錄取相關信息，匯集了高考學生填報志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學科排名，結合填報志愿的政策前沿，為高考學生提供了一份系統(tǒng)的**報考指南，

本教材的編寫旨在進一步落實“立德樹人”的根本任務，以社會需求為導向，遵循醫(yī)學教育規(guī)律，著力培養(yǎng)合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才。教材內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的理論知識、案例分析、應用技巧，以及有關創(chuàng)業(yè)就業(yè)的**政策、法規(guī)，從課程設計、內(nèi)容選擇、實操要求等方面力求體現(xiàn)醫(yī)學專業(yè)的需求，有較強的針對性、指導性、可讀性和可操作性，能有效

本教材為學生提供就業(yè)政策、就業(yè)信息等方面的指導;幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點選擇職業(yè)崗位,做好就業(yè)的知識能力準備和心理準備;對學生進行面試等技能培訓,促進學生順利就業(yè),提高學生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。教材編寫既強調職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確

本書從流動的主體——地方高校教師著手，在對地方高校教師的流動現(xiàn)狀進行考察的基礎之上，分析地方高校教師流動的影響因素，從實踐層面回答“為什么會流動”的問題——個體、組織、外部環(huán)境導致；探尋其流動行為背后的價值取向，從認知層面回答“為什么要流動”的問題——實現(xiàn)某種價值；從人本層面探索地方高校教師流動價值取向的邏輯；審視教師

本書體現(xiàn)高等職業(yè)教育對高職學生的培養(yǎng)目標頂層設計及成長特點要求，按照上、中、下三篇布局，較為系統(tǒng)的介紹了溝通基本概念與方式、職場常見的人際溝通和管理溝通，其中上篇主要包括溝通概念與過程、語言和非語言溝通和傾聽；中篇主要介紹人際風格的概念，職場中的上行、平級、下行溝通及與客戶溝通；下篇主要介紹了會議、演講及應聘等溝通方式

大學生社會化是指大學生個體在新的認知系統(tǒng)、情境系統(tǒng)和行為系統(tǒng)中通過與周邊環(huán)境的相互作用，憑借自身努力而進行的社會化過程與結果。影響其過程的因素有諸多，當下對此問題的分析更多的是在學校及個體兩個角度做功課，缺少了階層背景對其社會化的影響分析。本書旨在探析階層要素對農(nóng)村籍大學生社會化的影響及教育支持研究。通過對全國各地、各

《分類發(fā)展視閾下高校績效評價研究》以“分類評估”和“績效評估”為支點，綜合運用文獻法、比較法、調查法、案例法等多種研究方法對高等學�？冃У姆诸愒u估進行了系統(tǒng)考察。討論了高等學校績效分類評價的理論基礎，回顧了我國高等學�？冃гu估的歷史，總結了美國、英國、德國、澳大利亞、荷蘭、日本等國家高等學校績效評估的經(jīng)驗，提出了高等學