《教育地理區(qū)劃研究：云南省義務(wù)教育地理區(qū)劃實(shí)證與方案》遵循馬克思主義理論，運(yùn)用“從定性到定量綜合集成法”、“人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論”、“點(diǎn)�草S區(qū)域開(kāi)發(fā)空間理論”和“地理研究綜合范式理論”，以及地理區(qū)劃理論、資源配置理論等理論和方法，首次提出了教育地理區(qū)劃的研究理論與方法，并針對(duì)云南省義務(wù)教育發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)證分析，以

《信息素養(yǎng)與信息檢索》通過(guò)主流的檢索工具、多樣的信息資源、大量的檢索示例、最新的網(wǎng)頁(yè)樣圖，全面、具體、系統(tǒng)介紹分析與表達(dá)信息需求、選擇檢索工具、制定檢索策略、評(píng)價(jià)與獲取檢索結(jié)果、調(diào)整檢索方案、管理與利用檢索結(jié)果等信息檢索六步過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的具體問(wèn)題和內(nèi)容，突出方法和技巧的掌握，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。《信息素養(yǎng)與信息

《博物館與近代中國(guó)公共文化》是關(guān)于近代博物館的一部專著。近代，隨著博物館在中國(guó)的創(chuàng)建，便被賦予了特殊的社會(huì)使命，它們與美術(shù)館、圖書館一起成為了近代公共文化設(shè)施的重要組成部分�！恫┪镳^與近代中國(guó)公共文化》主要研究了近代博物館文化，并對(duì)中國(guó)近代博物館的創(chuàng)建、發(fā)展特性等進(jìn)行了系統(tǒng)地研究，力圖從中西文化的沖突與交流中把握近代中

《電子信息技術(shù)3000問(wèn)與答》為理工科大學(xué)生電子技術(shù)類課程、全國(guó)及各省市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)多種電子設(shè)計(jì)T程師和電子信息技術(shù)人才培訓(xùn)、認(rèn)證的參考用書。《電子信息技術(shù)3000問(wèn)與答》分上、下兩冊(cè)，其巾上冊(cè)為第一至六章，下冊(cè)為第七至十章及附錄�！峨娮有畔⒓夹g(shù)3000問(wèn)與答》主要內(nèi)容包括電子元件、信號(hào)及基本電路、半導(dǎo)體器

《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學(xué)》是華中師范大學(xué)“卓越教師教育精品叢書”中的一本，《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學(xué)》堅(jiān)持兩個(gè)向度：一是以“國(guó)培計(jì)劃”中高中地理教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循；二是緊密聯(lián)系當(dāng)前高中地理教學(xué)實(shí)踐和高中地理教師專業(yè)發(fā)展亟待解決的一些問(wèn)題�！蹲吭浇�

本書共分十二章，均由從事文獻(xiàn)檢索教學(xué)的專任教師編寫。前四章為文獻(xiàn)檢索的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，第五章～十一章涉及各類具體檢索工具的功能特點(diǎn)和使用方法的介紹，第十二章側(cè)重獲取文獻(xiàn)檢索結(jié)果后如何利用文獻(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。力求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生具備較高的信息素養(yǎng)，能夠高效地獲取、識(shí)別、傳遞、處理和利用各類信息，并自覺(jué)應(yīng)用于中醫(yī)

《科學(xué)素養(yǎng)與培育》以科學(xué)素養(yǎng)為核心，結(jié)合科學(xué)素養(yǎng)培育需求，分三篇--科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)篇、科學(xué)素養(yǎng)技能篇和科學(xué)素養(yǎng)培育篇，系統(tǒng)地闡述了科學(xué)素養(yǎng)的基本概念、主要特點(diǎn)、問(wèn)題意識(shí)、科學(xué)問(wèn)題、科學(xué)辨識(shí)、科學(xué)決策、科學(xué)道德、科學(xué)思維、科學(xué)行為以及科學(xué)實(shí)踐等，體現(xiàn)了'體系創(chuàng)新，篇章獨(dú)立，注重方法，面向應(yīng)用'的特點(diǎn)�！犊茖W(xué)素養(yǎng)與培育》可作

波茲曼大力批判電子媒介，直言在新媒介時(shí)代“信息已經(jīng)成為一種垃圾”。他批評(píng)電視文化，批判技術(shù)壟斷，認(rèn)為唯有理解語(yǔ)言、媒介和技術(shù)才能解決當(dāng)前社會(huì)的痼疾。面對(duì)電子文化大潮，他指出要用印刷文化對(duì)抗電子文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化的平衡。波茲曼洞悉電子文化所暗藏的陷阱，號(hào)召我們抵抗技術(shù)的集權(quán)統(tǒng)治，大力推行教育改革以引領(lǐng)我們逃離陷阱。波

本輯分為三個(gè)專題，專題一“哈維的地理與空間理論”，旨在介紹哈維空間理論的關(guān)鍵詞、空間批評(píng)的物質(zhì)，以及歷史—地理唯物論，闡述哈維學(xué)術(shù)思想的演變；專題二“性別、種族與身體的表征”詳細(xì)討論女性身體、種族身體的文化表征，并以影視文本和文學(xué)文本為研究對(duì)象，闡述身體與文化研究關(guān)系；專題三“視覺(jué)的文化政治”揭示了古代人的視覺(jué)行為中所

本書目標(biāo)群體定位為職前教師。一方面試圖厘清教師專業(yè)發(fā)展的理論脈絡(luò)，明晰教師專業(yè)發(fā)展的路徑；一方面從實(shí)踐視角闡述如何進(jìn)行備課，講課，反思及開(kāi)展行動(dòng)研究，在職前階段為教師專業(yè)發(fā)展的全程特別是職后教師專業(yè)個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。