當(dāng)今世界，高水平大學(xué)在培養(yǎng)卓越人才、提供高科技支撐和高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)以及引領(lǐng)社會(huì)優(yōu)秀文化等方面起著不可代替的作用，因此，中原地區(qū)建設(shè)高水平大學(xué)意義重大。本書(shū)從理論到實(shí)踐，立足歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度，按照從宏觀(guān)到微觀(guān)的順序，站在國(guó)內(nèi)與國(guó)外比較的視角，對(duì)高水平大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、理論架構(gòu)、基本思路以及河南省高水平大學(xué)建設(shè)的背景和

教育關(guān)乎我們的未來(lái)。為有效應(yīng)對(duì)世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命以及我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，我國(guó)學(xué)校改進(jìn)應(yīng)適應(yīng)和引領(lǐng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)和新要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育治理視角下的學(xué)校改進(jìn)應(yīng)在政府的主導(dǎo)下，通過(guò)參與、對(duì)話(huà)、協(xié)商等形式，邀請(qǐng)多主體參與學(xué)校辦學(xué)，形成以學(xué)生發(fā)展為

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究》運(yùn)用國(guó)內(nèi)外教育思潮和流派的有關(guān)論述和經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)視角分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育狀況，學(xué)習(xí)和理解與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有直接關(guān)系的教育思想和教育理論，具有重要的應(yīng)用價(jià)值�！陡咝�創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究》在研究?jī)?nèi)容上突出了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體立場(chǎng)、原則、需要、素質(zhì)以及能力等的研究，充分體現(xiàn)了前沿創(chuàng)新之處。

國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2007〕26號(hào))中明確提出,要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃。教育部辦公廳印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)要求》)進(jìn)一步明確了就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評(píng)估。對(duì)于當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)指

中學(xué)生的記憶任務(wù)非常繁重，如果不能掌握高效的記憶方法，簡(jiǎn)直苦不堪言：背了前面忘了后面；當(dāng)時(shí)記住了，考試時(shí)候模棱兩可；大量時(shí)間花在了記憶上，其他學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)法深入掌握�！断裉觳乓粯佑洃洝肥且槐緦⒊�級(jí)記憶方法落地中學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書(shū)，作者是世界記憶大師李連芬和記憶培訓(xùn)專(zhuān)家石偉華，他們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)研發(fā)中，總結(jié)出了一些易掌握易擴(kuò)展的

思維導(dǎo)圖作為一種新的思維工具，可以以圖文并茂的形式，將零散的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。它能夠最大限度地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效工具。 本書(shū)應(yīng)用多種案例，手把手教你如何繪制思維導(dǎo)圖，有助于你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。寫(xiě)作沒(méi)有思路、英語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)高等教育改革進(jìn)人深水區(qū)，管辦評(píng)分離改革深人推進(jìn)。大學(xué)社會(huì)評(píng)價(jià)是管辦評(píng)分離改革的重要一環(huán)，是深人推進(jìn)管辦評(píng)分離改革亟須解決的一項(xiàng)重大課題。本書(shū)從體系和機(jī)制人手，從宏觀(guān)的視角系統(tǒng)探討了大學(xué)社會(huì)評(píng)價(jià)的基本問(wèn)題、核心理論和體系建構(gòu)；從微觀(guān)的視角深人研究了大學(xué)評(píng)議、大學(xué)排名和大學(xué)認(rèn)證；從比較的視角對(duì)比分析了美國(guó)、英國(guó)、日

任何人，只要潛能得到開(kāi)發(fā)，就會(huì)聰明能干，而開(kāi)發(fā)潛能的時(shí)期是童年。每個(gè)父母，都要在孩子6-12歲時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的好頭腦，開(kāi)發(fā)他們的智力，這對(duì)孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。本書(shū)立足于提升孩子的智力水平，從兒童的語(yǔ)言能力、觀(guān)察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開(kāi)，揭示兒童智力開(kāi)發(fā)的秘密，幫助孩子開(kāi)發(fā)深

《全球化背景下學(xué)生科學(xué)與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書(shū)主要是中國(guó)、美國(guó)、加拿大等10個(gè)國(guó)家的全球基礎(chǔ)教育研究聯(lián)盟成員校校長(zhǎng)、專(zhuān)家學(xué)者參加第五屆年會(huì)的發(fā)言集。核心內(nèi)容圍繞學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)外不同研究者和實(shí)踐者的思考和探索。主要內(nèi)容涉及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與課程構(gòu)建等理論與實(shí)踐問(wèn)題。為了更好地讓讀者了解各國(guó)中

本書(shū)選編自歷年美國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽試題并給出了詳細(xì)的解答．這些試題既有傳統(tǒng)的典型問(wèn)題，也有一些涉及背景知識(shí)和類(lèi)型新穎的問(wèn)題，涉及定性分析、解析計(jì)算、近似計(jì)算、數(shù)值計(jì)算、估算和誤差分析等多種求解問(wèn)題的方法．試題注重對(duì)物理概念的理解，處理方法的正確使用，物理原理的靈活運(yùn)用．試題解答過(guò)程中注重了規(guī)范性、方法性和技巧性.部分試