企業(yè)和個(gè)人一樣，都是社會(huì)的成員，企業(yè)不應(yīng)該凌駕于個(gè)人之上�！断热撕笫拢喊褑T工當(dāng)人的8項(xiàng)實(shí)踐》是作者通過(guò)對(duì)中國(guó)數(shù)十家優(yōu)秀公司的人力資源實(shí)踐的采訪，并選擇了其中有代表性的30家公司，以它們的人力資源實(shí)踐為核心而形成的，它們代表了中國(guó)最優(yōu)秀的“以人為本”的實(shí)踐。這30家公司，既包括跨國(guó)企業(yè)在中國(guó)的分公司（比如寶潔中國(guó)、歐萊雅

本書(shū)將人力資源戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃緊密聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)體系和管理體系相結(jié)合的人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃新體系，內(nèi)容架構(gòu)包括三個(gè)層次，即引領(lǐng)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的分析制定、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃的實(shí)施控制。《人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持以實(shí)際操作應(yīng)用為導(dǎo)向，重視實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，突出中國(guó)特色和實(shí)踐特

本書(shū)是一部關(guān)于電子商務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)性教材。全書(shū)從廣義電子商務(wù)活動(dòng)及其管理的角度，圍繞電子商務(wù)活動(dòng)的支撐環(huán)境、活動(dòng)主體、活動(dòng)對(duì)象等要素，較為全面、系統(tǒng)地闡述了電子商務(wù)的基本知識(shí)。主要內(nèi)容包括電子商務(wù)概述、電子商務(wù)的技術(shù)支撐環(huán)境、電子商務(wù)信息管理、物流與供應(yīng)鏈管理、電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融、電子商務(wù)安全、電子商務(wù)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、企

《21世紀(jì)高等院校教材·國(guó)際貿(mào)易系列：國(guó)際結(jié)算》系統(tǒng)介紹了國(guó)際結(jié)算課程的基本內(nèi)容，集新穎性、務(wù)實(shí)性與可操作性于一體，案例豐富、練習(xí)充實(shí)并提供多媒體教學(xué)資料。新穎性體現(xiàn)在書(shū)中介紹最新的國(guó)際慣例，比如2007年生效的UCP600條款。務(wù)實(shí)性體現(xiàn)在提供大量的相關(guān)單據(jù)，各種單據(jù)均采用近年新樣本�？刹僮餍允恰�21世紀(jì)高等院校教材

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中需要解決的重大區(qū)域問(wèn)題緊密相關(guān)。本書(shū)按照理論基礎(chǔ)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策、區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究方法五大板塊組織安排內(nèi)容，共分十一章，旨在構(gòu)建一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。

生產(chǎn)運(yùn)作管理--案例、習(xí)題、課程實(shí)驗(yàn)參考書(shū)

《有機(jī)化學(xué)（上冊(cè)）》是教育部“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”。《有機(jī)化學(xué)》分為上、下兩冊(cè)，共29章。上冊(cè)為結(jié)構(gòu)和基本反應(yīng)，下冊(cè)為專(zhuān)題和生物分子�！队袡C(jī)化學(xué)（上冊(cè)）》改變了有機(jī)化學(xué)傳統(tǒng)的編寫(xiě)體系，將各類(lèi)物質(zhì)的命名、結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)單獨(dú)設(shè)章，并放在*前面討論；后面各章重點(diǎn)突出各類(lèi)物質(zhì)的典型反應(yīng)，并增加了該類(lèi)物質(zhì)代表性

本書(shū)結(jié)合檢測(cè)儀器，在編寫(xiě)過(guò)程中參考國(guó)內(nèi)外*的無(wú)源醫(yī)療器械的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)方法，以GB／T16886的要求為主線(xiàn)，系統(tǒng)地論述了典型無(wú)源醫(yī)療器械的結(jié)構(gòu)原理、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和檢測(cè)方法，全書(shū)共分十章，每章末尾都附有一定數(shù)量的思考題。全書(shū)編排結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)青通俗、自成體系，突出了內(nèi)容的先進(jìn)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。本書(shū)可作為高等院餃醫(yī)療器械榆

本書(shū)是國(guó)家精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課及國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程“項(xiàng)目管理”的教材。本書(shū)有四個(gè)特色：其一，與國(guó)際項(xiàng)目管理最新發(fā)展接軌，如包含了PMI2021年P(guān)MBOK的內(nèi)容；其二，包含了作者及其團(tuán)隊(duì)的最新研究成果，如創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理、跨國(guó)項(xiàng)目和應(yīng)急項(xiàng)目管理等內(nèi)容；其三，包含了IPMA項(xiàng)目管理能力基線(xiàn)（ICB4.0）的思

本書(shū)是全國(guó)中醫(yī)藥院校案例式教材之一。通過(guò)案例式教學(xué)方法示范辨證思維程序，著力培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)辨證思維能力，提高醫(yī)學(xué)生臨床證候的觀察能力、病例分析能力，提高教學(xué)效率，適合全國(guó)高等中醫(yī)藥院校5年制、7年制學(xué)生使用。