好成績一定有好方法
　　目標很重要，而關(guān)鍵的是方法，這是最大的區(qū)別：輸家只有目標，沒有方法；贏家擁有目標，更有方法。
　　——美國聯(lián)邦調(diào)查局（FBI）格蘭德（Grand）
　　20世紀40年代，有一個德國工人在生產(chǎn)一批書寫紙時，不小心調(diào)錯了配方，生產(chǎn)出了大批不能書寫的廢紙，這個工人因此被解雇了�？吹剿�生活、心情都陷入低谷，這個工人的一位朋友勸解他說：“把問題變換一種思路看看，說不定能從錯誤中找到某些有用的東西。”一句不經(jīng)意的話，有如一線火花。不久，他驚異地發(fā)現(xiàn)，這批廢紙的吸水性能相當好，可以很快吸干手稿墨跡和家具上的水分。于是，他從老板那里將所有廢紙買下來，再切成小塊，換上包裝，取名“吸水紙”，拿到市場上去銷售，竟然十分搶手。后來，他申請了專利，并組織了大批量生產(chǎn)，結(jié)果發(fā)了大財。
　　我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄，甚至通常還會走入死胡同。這時，我們不妨換個角度來想一想，或許會出現(xiàn)意想不到的收獲。
　　有著三十多年教齡的老教師陸震谷先生也告訴我們：
　　我們一說到刻苦學(xué)習，就想到“頭懸梁，錐刺股”的故事，希望讀書廢寢忘食，一進考場就應(yīng)該“先易后難，沉著冷靜”，希望不慌不忙。我們反對考試押題，反對上課做小動作，反對聽課時思想開小差，反對校內(nèi)早戀，反對讀書一目十行，自以為做學(xué)生就應(yīng)該如此，卻很少去想，這樣的學(xué)習行為是否一定正確？其實廢寢忘食的學(xué)習根本沒有效果，考試“先易后難”也不一定有效果，考前不押題肯定要失誤，上課做小動作并不代表不認真聽講，課堂內(nèi)思想開小差自有學(xué)生的苦楚，校內(nèi)早戀也是有一定的原因，讀書一目十行卻是一種高效的學(xué)習方法。學(xué)生的學(xué)習如果不根據(jù)自身的實際，只是人云亦云照搬傳統(tǒng)習慣，極有可能進入學(xué)習的誤區(qū)而耽誤終身。
　　俗話說：“家有萬貫不如薄技在身�！比f貫家產(chǎn)越用越少，掌握“薄技”享用一生。知識積累再多總是知識，能夠使用知識，才有一生的發(fā)展。方法比知識更重要，掌握一個正確的學(xué)習方法比占有書本知識更有潛力。而我們的學(xué)習有時難以突破，其實正是缺少一個好的方法的引領(lǐng)。是否可以這樣認為：學(xué)習無所作為，缺少的不是知識，缺少的是好的學(xué)習方法。
　　所以方法決定成績，優(yōu)秀成績背后的支撐一定是正確的學(xué)習方法，而優(yōu)秀學(xué)生的成功秘訣是掌握一種好的學(xué)習方法。
　　的確，如果你注意觀察的話，也許你會發(fā)現(xiàn)，在我們身邊的學(xué)生之中，有不少學(xué)生學(xué)習是非常勤奮的，他們除了白天學(xué)習外，晚上還要“加班”到深夜，有的學(xué)生甚至課間的十分鐘也要用于學(xué)習，可是成績平平；同時，你還會發(fā)現(xiàn)，另外一些學(xué)生學(xué)習并不十分緊張，除了上課和自習課外，其余時間很少用于學(xué)習，可是學(xué)習成績卻很好。這是為什么呢？也許你會說這是由于前者的腦子笨而后者的腦子靈。真的是這樣嗎？不是的。如果是這樣，有的學(xué)生成績由好變差、有的學(xué)生成績由差變好又如何解釋呢？人體解剖學(xué)告訴我們，在同一個年齡段，一般正常人之間腦子的構(gòu)造和重量相差是微乎其微的。所以，我們不應(yīng)該把學(xué)習的好與差只歸咎于先天的因素。
　　美國著名的科學(xué)家愛因斯坦認為，成功＝刻苦努力+方法正確＋少說廢話。從這個大家公認的公式中我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的作風而沒有正確的方法，是不能取得成功的。法國的物理學(xué)家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)驗與教訓(xùn)時深有體會地說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷�！庇纱宋覀兛梢灾�道學(xué)習方法是何等的重要。科學(xué)家尚且如此，我們又何嘗不是這樣呢？有無正確的學(xué)習方法，學(xué)習效果是大不一樣的，正如英國著名的美學(xué)家博克所說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”前面提到的兩種情況，不正好類似博克所講的兩種情形嗎？
　　可見，正確的學(xué)習方法是何等重要。
　　正確的學(xué)習方法，對于中學(xué)生來說顯得尤為重要。
　　首先，這是年齡階段的需要。在中學(xué)階段，學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力都發(fā)展到了一個新的階段，是長身體、長知識的重要時期。誰在這個階段掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，誰的智力就會得到充分的開發(fā)，誰的學(xué)習就會積極主動，誰就奠定了學(xué)習的基礎(chǔ)。
　　其次，這是中學(xué)生學(xué)習特點的需要。我們知道，升入初中后，功課越來越多，學(xué)習難度越來越大。原來在小學(xué)主要是學(xué)習語文和數(shù)學(xué)兩門功課，上了初中，要增加英語、政治、生物等科目，往后還要開設(shè)物理、化學(xué)等學(xué)科，數(shù)學(xué)還有代數(shù)和幾何之分，學(xué)習難度越來越大。上高中后，各科學(xué)習的難度更大，如果不掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就難以把學(xué)習搞好。
　　最后，這是國民素質(zhì)教育的需要。聯(lián)合國教科文組織指出，未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習的人。中學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，今后無論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了“會學(xué)”的問題，就能夠積極主動地去攝取知識和更新知識，就能在科教興國中做出應(yīng)有的貢獻。
　　然而，什么是科學(xué)的學(xué)習方法呢？科學(xué)的學(xué)習方法具有廣泛適應(yīng)性，還具有科學(xué)性和工具性等特點。它適合每個人，符合用腦衛(wèi)生，而且對每個學(xué)科都有用�？茖W(xué)的學(xué)習方法包括智力因素的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)，包括學(xué)習的通法和各科的學(xué)習方法等內(nèi)容。英國生物學(xué)家達爾文說：“世界上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！彼�以，大家一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，就會如虎添翼，學(xué)習效率就會大大提高。
　　學(xué)生一旦學(xué)習狀態(tài)上來了，又有了正確的學(xué)習方法，就會像饑餓的人撲在面包上，達到一種忘我的境界，從而進入一種良性循環(huán)中。當他體驗到求知過程的激情，把學(xué)習當成一種享受的時候，是能夠創(chuàng)造奇跡的。
　　希望每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習方法。
　　徐望華
　　2016年6月于北京