隨著中國國際地位的提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，社會(huì)對既具有專業(yè)技能又精通外語的人才的需求量也大大增加。ESP作為世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)ｉT行業(yè)的通用交流語言，顯示出越來越重要的作用。而高校作為為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的基地之一，在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該開展與專業(yè)相關(guān)的ESP教學(xué)，培養(yǎng)出各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的具有較高英語應(yīng)用水平的專業(yè)人才，以滿足社會(huì)的需要。目前，專業(yè)英語教學(xué)，即ESP教學(xué)，越來越受到各個(gè)高校的重視。教育部在2007年頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（以下簡稱《課程要求》）中指出：各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按照《課程要求》和本校的大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出各自的大學(xué)英語課程體系，將綜合英語類、語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機(jī)結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高�！墩n程要求》中特別提到專業(yè)英語類課程，由此可見，在高校中開設(shè)ESP課程已經(jīng)成為一種共識(shí)。這就要求我們英語教師及研究工作者積極去研究ESP教學(xué)，從實(shí)踐上升到理論，再用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。本書順應(yīng)當(dāng)前大學(xué)英語教育改革的要求，聚焦ESP教學(xué)這一熱點(diǎn)話題，介紹ESP學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐，對國內(nèi)外大量相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)和評估，是對我國的ESP教學(xué)的有益探索，對從事ESP教學(xué)與研究的教師具有實(shí)際的參考價(jià)值和借鑒作用。本書對ESP教學(xué)領(lǐng)域的核心問題進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的專題探討，包括ESP的基本概念、ESP的現(xiàn)狀及需求分析、ESP的教學(xué)模式、ESP教師的專業(yè)發(fā)展模式、ESP與大學(xué)英語、雙語教學(xué)的關(guān)系、ESP在高校中的定位及發(fā)展共計(jì)六章內(nèi)容。目前我國學(xué)術(shù)界涉及ESP教學(xué)的專著還比較少，大部分關(guān)于ESP教學(xué)的著述以總結(jié)ESP的語言特點(diǎn)為主，且較為零散，專門系統(tǒng)討論ESP教學(xué)的論著并不多見。希望本書為我國ESP教學(xué)領(lǐng)域的研究添磚加瓦，為ESP教學(xué)研究提供進(jìn)一步發(fā)展的依據(jù)。經(jīng)歷了兩年的辛勤耕耘，這本專著終于要付梓了。這是一個(gè)非常艱辛的過程，從最初的問卷調(diào)查到后期的撰寫，每一步都走得非常緩慢和辛苦，但我從中也體會(huì)到了做學(xué)問的意義和價(jià)值。本書的讀者對象為大學(xué)英語教師、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的研究生，對其他專業(yè)的教師和研究生也有一定的參考價(jià)值。