后 記　《天才假象》背后的故事

在很大程度上，成敗都取決于我們天生的才能你可以把這種觀點(diǎn)稱作我們這個(gè)時(shí)代的典型思想。根據(jù)該理論，無(wú)論是體育比賽、做生意還是上學(xué)，雖然后天下苦功很重要，但如果上天不賞飯吃，你是不可能出類拔萃的。

我們用天才一詞合理化這一見(jiàn)解世界上的頂尖人才天生基因里就寫(xiě)著偉大二字。雖然從科學(xué)原理的角度講，該看法似乎順理成章，但我們自身的經(jīng)歷仿佛是它更有力的證據(jù)。

當(dāng)我們看到泰格·伍茲在距離旗桿數(shù)英寸處內(nèi)用5 號(hào)鐵桿擊出一個(gè)右曲球，我們不由自主地就會(huì)得出結(jié)論：他生來(lái)就具有我們凡人無(wú)法達(dá)到的協(xié)調(diào)能力；我們看到國(guó)際象棋大師蒙眼下了十幾盤(pán)棋，便會(huì)推論說(shuō)老天爺一定給了他一個(gè)好腦子，讓他的記憶力比我們都好。

歸根結(jié)底，我們得出的是一個(gè)極其簡(jiǎn)單但又相當(dāng)具有誘惑力的結(jié)論卓越是留給被選中的人們的，他們是基因彩票的贏家，而我們卻無(wú)緣獲獎(jiǎng)。

本書(shū)或者至少是本書(shū)的第一部分直接對(duì)該觀點(diǎn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。本書(shū)收集并整理了近25 年來(lái)出現(xiàn)的能有效駁斥該結(jié)論的重大證據(jù)，批判了已有百年歷史的信條。本書(shū)認(rèn)為，只要我們肯吃苦，肯動(dòng)腦，準(zhǔn)備好進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，那么人人都可以實(shí)現(xiàn)卓越。

這無(wú)疑是一種離經(jīng)叛道的論調(diào)。自本書(shū)出版以來(lái)，我在各大高校、廣播和電視節(jié)目里就此展開(kāi)過(guò)爭(zhēng)論。盡管討論是充滿挑戰(zhàn)、發(fā)人深省、樂(lè)趣無(wú)窮的，但還是引發(fā)了一種觀點(diǎn)的反復(fù)出現(xiàn)。人們總是會(huì)問(wèn)，天資的重要性就擺在眼前，我們?cè)趺茨芤暥�不�?jiàn)呢？既然我們能從一群小孩里看出誰(shuí)天資聰穎，怎么能說(shuō)天賦異稟是站不住腳的呢？

除了以上這些反對(duì)的聲音，還有一個(gè)威力更大的挑戰(zhàn)。查爾斯·達(dá)爾文早在150 多年以前就揭示，個(gè)人的成功與失敗取決于遺傳特性。他將此描述為進(jìn)化的引擎，告訴人們遺傳能夠解釋我們周圍可見(jiàn)的許多特征變異，如身高、眼睛的顏色，等等。但如果這些可見(jiàn)的個(gè)體差異是遺傳所致，那人們就會(huì)問(wèn)，我們?yōu)槭裁床桓页姓J(rèn)體育、音樂(lè)和科學(xué)等領(lǐng)域的杰出技能之間存在的巨大差異也是遺傳所致？

下面我會(huì)針對(duì)達(dá)爾文主義提出的質(zhì)疑進(jìn)行探討，但我們先仔細(xì)思考一下，我們看到天才就能毫不費(fèi)力地認(rèn)出他們，這種現(xiàn)象是怎么一回事。小提琴樂(lè)團(tuán)的指揮說(shuō)：頂級(jí)教師一眼就能從一群學(xué)音樂(lè)的孩子里發(fā)現(xiàn)天才，看中他們，認(rèn)為他們生來(lái)就能成就一番偉業(yè)。這看起來(lái)沒(méi)有任何不合理的地方，但教師怎么能確定這個(gè)看起來(lái)天賦過(guò)人的演奏者臺(tái)下沒(méi)下過(guò)苦功呢？他怎么知道經(jīng)過(guò)多年練習(xí)，這個(gè)孩子還會(huì)像剛開(kāi)始那樣優(yōu)于同齡人呢？

實(shí)際上，多項(xiàng)研究表明，他無(wú)從得知。例如，一項(xiàng)以英國(guó)音樂(lè)家為研究對(duì)象的開(kāi)創(chuàng)性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，頂級(jí)演奏家的學(xué)習(xí)速度并不比成就略遜的演奏家快在連續(xù)練習(xí)的前提下，各組的進(jìn)步速度幾乎一致。區(qū)別只是頂級(jí)演奏家的練習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)。進(jìn)一步的調(diào)查研究顯示，頂級(jí)演奏家小時(shí)候看似擁有的音樂(lè)天賦通常是父母在家對(duì)其進(jìn)行額外指導(dǎo)的結(jié)果。

觀察神童，你也能得出同樣的結(jié)論。乍一看，那些十幾歲就能達(dá)到世界一流演奏水平的孩子似乎天賦異稟，是這些過(guò)人天賦令他們擁有了通往卓越的捷徑。

但仔細(xì)審視，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一副光景。

比如，泰格·伍茲于1997年成為美國(guó)大師賽最年輕的大滿貫得主后，人們稱他為天才。有人評(píng)價(jià)他是有史以來(lái)最有天賦的高爾夫球選手。但是現(xiàn)在想想看，他在還有5天才滿1歲時(shí)就收到了一支高爾夫球桿做禮物，不到2歲就已經(jīng)打過(guò)人生中的第一場(chǎng)球，5歲前他所積累的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)就已經(jīng)超過(guò)了大多數(shù)人一輩子的練習(xí)時(shí)間。他根本不是一個(gè)有著超能力，可以不用練習(xí)的高爾夫運(yùn)動(dòng)員，而是一個(gè)靠刻苦練習(xí)說(shuō)話的例證。

天才假象的出現(xiàn)是因?yàn)槲覀冎豢吹綖殍T就精湛技藝所付出的極小一部分努力。要是看過(guò)他們花費(fèi)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)練習(xí)的樣子，看過(guò)一流演奏家為了登上頂峰曾蹣跚學(xué)步的樣子，那些所謂的天賦似乎就沒(méi)那么神秘莫測(cè)、與生俱來(lái)了。其實(shí)，大量研究表明，沒(méi)有一個(gè)復(fù)雜任務(wù)領(lǐng)域的頂級(jí)專業(yè)人士能避開(kāi)將技藝修煉至爐火純青的水平所必需的十年苦功。

現(xiàn)在，我們討論一下被達(dá)爾文主義奉若神明的天賦的重要性。無(wú)須贅言，我們都明白，從數(shù)學(xué)到棒球的所有領(lǐng)域里，青少年的能力有高有低是遺傳作用的結(jié)果。有些孩子的能力一開(kāi)始就是比別的孩子強(qiáng)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，專業(yè)的科學(xué)家意見(jiàn)已經(jīng)揭露了重點(diǎn)隨著練習(xí)時(shí)間的增加，起初存在的差異造成的影響最終會(huì)不復(fù)存在。

為什么？因?yàn)闀r(shí)間和正確的練習(xí)會(huì)讓我們發(fā)生巨大的改變。不僅身體會(huì)發(fā)生變化，大腦構(gòu)造也會(huì)發(fā)生變化。例如，青年鋼琴家負(fù)責(zé)控制手指的大腦區(qū)域比常人要大。但他們并不是生來(lái)如此，這是多年練習(xí)的結(jié)果。同理，出租車司機(jī)大腦中空間導(dǎo)航區(qū)域的大小遠(yuǎn)高于平均水平，這也是多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致的。

現(xiàn)在想象一下，有兩塊石頭，要分別用它們做米開(kāi)朗琪羅《大衛(wèi)》雕像的復(fù)制品。假設(shè)其中一塊的原始狀態(tài)稍微有點(diǎn)像大衛(wèi)雕像，就像云的形狀偶爾會(huì)讓人產(chǎn)生聯(lián)想一般。然后，假設(shè)現(xiàn)在有兩名雕刻家進(jìn)入房間，得知他們都有整整一年的時(shí)間化各自的腐朽為神奇。

哪塊石頭最終會(huì)更像原作呢？我們能說(shuō)結(jié)果和兩塊石頭的原始形狀有關(guān)嗎？還是要說(shuō)，最終成品完全取決于兩位雕刻家的專業(yè)技術(shù)水平？這和打高爾夫、彈鋼琴是一個(gè)道理，起步之初的能力高低一點(diǎn)也不重要。最終成就的大小是由練習(xí)的質(zhì)和量決定的。最終技藝的爐火純青是靠練習(xí)達(dá)到的。

在古代，人類祖先的全部時(shí)間幾乎都用來(lái)求生存，因此遺傳相當(dāng)重要；而如今，人人都覺(jué)得有可能也必須用半輩子的時(shí)間去掌握一個(gè)極其復(fù)雜的特定領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)與技能，這時(shí)候遺傳就不再是重中之重。專業(yè)化和交換現(xiàn)代資本主義使勞動(dòng)分工成為可能已經(jīng)改寫(xiě)了游戲規(guī)則，但我們對(duì)卓越的思想認(rèn)識(shí)卻還困在古代，停滯不前。

換句話說(shuō)，從我們是通過(guò)遺傳從父母那里得到初始技能的角度看，盡管否認(rèn)天才的存在可能確實(shí)是反進(jìn)化論的觀點(diǎn)，但是否認(rèn)天資的重要性不是。由于人類的身體和大腦都具有良好的適應(yīng)能力，盡管每個(gè)人起步不同，但結(jié)果表明，幾乎所有心智健全的個(gè)體都具有積累知識(shí)、成就卓越的能力。研究證據(jù)還告訴我們，大家的學(xué)習(xí)速度都差不多，至少?gòu)拈L(zhǎng)期看是這樣。不過(guò)可以確定的一點(diǎn)是，成功沒(méi)有捷徑。

體育當(dāng)然只是現(xiàn)代社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)下的眾多專門(mén)領(lǐng)域中的一個(gè)。頂級(jí)的網(wǎng)球、足球、冰球和棒球運(yùn)動(dòng)員為了在各自的特定領(lǐng)域成功，付出的練習(xí)時(shí)間是常人難以想象的。不過(guò)，世界一流的放射科醫(yī)生、企業(yè)家、軍事飛行員以及其他身懷絕技的專業(yè)人士也都付出了艱苦的努力。他們練習(xí)了成千上萬(wàn)個(gè)小時(shí)，知識(shí)技能在此過(guò)程中得到了沉淀和升華。是這不同尋常的獻(xiàn)身精神，而不是天資鑄就了他們的卓越。

如果關(guān)于天資本質(zhì)的整場(chǎng)爭(zhēng)論僅僅是純學(xué)術(shù)討論，只是在課堂、演講廳或是學(xué)術(shù)周刊上進(jìn)行的，那無(wú)關(guān)痛癢。不幸的是，事實(shí)并非如此。天才神話不僅廣泛流傳，其破壞力也是毀滅性的，剝奪了個(gè)人和機(jī)構(gòu)改變現(xiàn)狀的動(dòng)力。

為了一探究竟，假設(shè)有個(gè)女孩（當(dāng)然也可以是其他任何人）特別買(mǎi)天才神話的賬。那么她可能會(huì)把任何失�。�無(wú)論是打高爾夫還是學(xué)數(shù)學(xué)，或者其他領(lǐng)域）都視作自己天資不足的證據(jù)，因此很有可能半途而廢。在看重天賦前提下，這么做完全合乎情理。但是，那些堅(jiān)信卓越取決于后天努力的人則不會(huì)將失敗看作一種控訴，而是當(dāng)成一個(gè)適應(yīng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，他們會(huì)持之以恒，最終脫穎而出。

這樣看來(lái)，真實(shí)世界的成敗和基因半點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，而在很大程度上取決于我們對(duì)天資本質(zhì)的根本認(rèn)識(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)也就沒(méi)什么稀奇的了。愛(ài)迪生本人就說(shuō)過(guò)：就算嘗試了一萬(wàn)次都沒(méi)用，我也還沒(méi)失敗。我不會(huì)沮喪氣餒，因?yàn)槊恳淮五e(cuò)誤的嘗試都意味著向前更進(jìn)一步。

應(yīng)該把這句話釘在每一所學(xué)校的墻上，深深刻在每一位家長(zhǎng)、老師和政治家的腦海里。

出版后記

本書(shū)的主題延續(xù)了作者薩伊德一貫關(guān)注的領(lǐng)域成功和專家表現(xiàn)。作為一名屢創(chuàng)佳績(jī)的退役運(yùn)動(dòng)員，他擁有討論這個(gè)問(wèn)題的最佳基礎(chǔ)。他從自身經(jīng)歷出發(fā)，反駁了運(yùn)動(dòng)界過(guò)于看重天賦的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了努力和刻意練習(xí)的重要作用。在運(yùn)動(dòng)界尚且如此，在那些本來(lái)就沒(méi)有運(yùn)動(dòng)界看重天賦的領(lǐng)域里，成功自然更依賴汗水的灌溉。在選擇管理者時(shí)，一個(gè)智商過(guò)人的外行遠(yuǎn)不如一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)行，這是因?yàn)榫毩?xí)和經(jīng)驗(yàn)，而不是邏輯推理能力，才是正確決策的關(guān)鍵。

有了技能并不會(huì)為成功打包票，薩伊德接下來(lái)從如何掌握高水平的專業(yè)技能談到如何在關(guān)鍵時(shí)刻出色發(fā)揮。臨場(chǎng)掉鏈子是個(gè)太普遍的現(xiàn)象，許多高水平人士都是它的受害者。薩伊德剖析了這種現(xiàn)象發(fā)生的內(nèi)在原因：長(zhǎng)期的練習(xí)已經(jīng)將技能交給內(nèi)隱系統(tǒng)運(yùn)行，過(guò)度緊張促使人們將操作提升至外顯系統(tǒng)，打亂了技能的正常運(yùn)行。

薩伊德還對(duì)一些與專家表現(xiàn)相關(guān)的常見(jiàn)偏見(jiàn)的心理學(xué)因素做了分析，我們經(jīng)常意識(shí)不到自己踏入了這些心理學(xué)陷阱。這些話題都指向同一個(gè)結(jié)論練習(xí)永遠(yuǎn)是優(yōu)異表現(xiàn)的首要條件。天賦和一些外因只能決定你的起點(diǎn)，只有自己可控的勤勉努力才能決定你的終點(diǎn)。

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2018年3月