我國素有禮儀之邦的美稱，禮是中華文化的核心。講禮懂儀是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀必須通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練才能成為人們的行為習(xí)慣。但禮儀的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在內(nèi)在德行修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，而不是僅僅著眼于單純技巧的訓(xùn)練。為了提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)和人際交往能力，我們進行了不懈的探索與實踐，編寫成這本教材。本書特色如下。1．解決了現(xiàn)有禮儀類課程思想深度不夠、文化厚度不足的問題，體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚。本書以禮儀訓(xùn)練為主線，精選貼近當今社會實際和學(xué)生實際的國學(xué)素材，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是禮文化有機地融合于相應(yīng)禮儀知識的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練中，深入挖掘禮儀的文化內(nèi)涵，追溯禮儀的淵源，體現(xiàn)現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)禮儀的聯(lián)系和變化，增強青年學(xué)生的文化自信，在與時俱進中實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。2．培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的自覺，提升個人修養(yǎng)，將素質(zhì)教育引向深入。國學(xué)中有很多為人處世的道理，仁義禮智信貫穿于中華倫理的發(fā)展中，成為中國價值體系中的核心因素，是社會主義核心價值觀的重要源泉。本書從引導(dǎo)學(xué)生如何做人出發(fā)，旨在深層次提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，避免使素質(zhì)教育流于淺表。3．既突出禮儀訓(xùn)練的實用性，又體現(xiàn)國學(xué)教育對學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的提升，內(nèi)外兼修，雙管齊下，實效性強。本書以不同場合所需禮儀為綱編排成八個模塊，精選適合學(xué)生的國學(xué)內(nèi)容穿插在各相應(yīng)模塊中，如具有積極意義的思想言論、人物故事、國學(xué)名句、傳統(tǒng)禮儀知識等，糾正重儀輕禮的傾向，將內(nèi)在修養(yǎng)的提升與外在行為的規(guī)范緊密結(jié)合，雙管齊下，塑造良好個人形象，快速提升大學(xué)生人際交往能力，以達到素養(yǎng)與能力并重的目的。本書由重慶化工職業(yè)學(xué)院王芳、鄧宇擔(dān)任主編，重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院胡藝、重慶化工職業(yè)學(xué)院劉萍擔(dān)任副主編，重慶化工職業(yè)學(xué)院李端節(jié)參與編寫。組織協(xié)調(diào)、教材體例、提綱設(shè)計、全書的修改和統(tǒng)稿工作由王芳擔(dān)任。各模塊編者分別是：模塊一：鄧宇、王芳；模塊二：劉萍；模塊三：胡藝；模塊四：李端節(jié)；模塊五、模塊六：王芳；模塊七：鄧宇，胡藝；模塊八：鄧宇，胡藝。本書在編寫過程中，參考和借鑒了相關(guān)資料。為增強教學(xué)的示范性和趣味性，本書配有部分插圖，由肖蒞人繪制。在此，一并表示衷心的感謝和誠摯的敬意！由于筆者水平所限，本書難免有很多不足的地方，敬請同行和使用本書的老師與同學(xué)提出寶貴意見。編者2017年11月