《校本教學模式研究》研究了校本教學模式的內涵、校本教學模式的結構、校本教學模式的特點、校本教學模式的功能等問題；闡明校本教學模式要以該校學生當前的學習水平為依據，以未來發(fā)展目標為方向，研究教學各環(huán)節(jié)活動：提出校本教學模式構建中需解決的基本問題，即要解決校本教學模式的理論依據、教學目標、操作程序、實現條件和教學評價等問題�！缎１窘虒W模式研究》還在此基礎上，進行了多層次、多角度校本教學模式的實踐探索，給出了若干有特色的典型案例。
《校本教學模式研究》一書適用于基礎教育領域的學校管理者和從事教學工作的教師，能夠滿足讀者了解校本研究、教學模式研究和校本教學模式研究的發(fā)展趨勢的需求，能為學校和教師在教育實踐中探索、構建和發(fā)展適合于教學需求的校本教學模式提供理論依據和實踐案例。
本書對校本教學模式的基本理論，諸如校本教學模式的內涵、校本教學模式的結構、校本教學模式的特點、校本教學模式的功能等進行了理論研究和分析。
本書闡明了校本教學模式要以學校學生當前的學習水平為依據，以未來發(fā)展目標為方向，研究教學各環(huán)節(jié)活動。教是為了學，讓學生掌握學習的方法，具有可持續(xù)發(fā)展的學力，為其終身發(fā)展奠基。教師的教學活動不應該止于課堂教學的結束，還要關注學習者的學習效果，研究其學習過程的得失，教學的一切是為學習者服務。
本書提出了每個具體中學校本教學模式構建中需解決的基本問題。構建校本教學模式，就要解決好這些問題：校本教學模式的理論依據、校本教學模式的教學目標、校本教學模式的操作程序、校本教學模式的實現條件、校本教學模式的教學評價。
此外，本書還為研究者和行動者提供了在實踐中建立發(fā)展起的若干校本教學模式案例。
原理篇
第一章 教學模式
第一節(jié) 教學模式的概念
第二節(jié) 教學模式的要素
第三節(jié) 教學模式的演變
第四節(jié) 教學模式的發(fā)展趨勢
第二章 枝市研究
第一節(jié) 校本研究的內涵與特點
第二節(jié) 校本研究的內容與類型
第三節(jié) 校本研究的機制與途徑
第四節(jié) 校本教學
理論篇
第三章 校本教學模式概述
第一節(jié) 校本教學模式的內涵與理念
第二節(jié) 校本教學模式的類型與功能
第三節(jié) 校本教學模式的特點
第四節(jié) 校本教學模式研究存在的問題
第四章 校本教學模式實踐的基市問題
第一節(jié) 創(chuàng)建校本教學模式的前提條件
第二節(jié) 確立校本教學模式的理論依據
第三節(jié) 制定校本教學模式的教學原則
第四節(jié) 探索系統(tǒng)觀下的校本教學模式實現路徑
第五節(jié) 建立校本教學模式的評價體系
實踐篇
實踐篇之一 來自天津市第一中學的研究報告
實踐篇之二 來自天津市實驗中學的研究報告
實踐篇之三 來自天津市天津中學的研究報告
實踐篇之四 來自天津市第六十六中學的研究報告
實踐篇之五 來自天津市第五十四中學的研究報告
實踐篇之六 來自天津市薊州區(qū)羅莊子鎮(zhèn)初級中學的研究報告
實踐篇之七 來自天津市濱海新區(qū)塘沽第一中學的研究報告
實踐篇之八 來自海南省文昌市田家炳中學的研究報告
實踐篇之九 來自天津市濱海新區(qū)塘沽第六中學的研究報告
實踐篇之十 來自天津市河西區(qū)閩侯路小學的研究報告
實踐篇之十一 來自天津市高中數學學科教學改革的研究報告
實踐篇之十二 第八屆“東芝杯·中國師范大學理科師范生教學
技能創(chuàng)新大賽”教學設計
結束語
后記
書單推薦
