在英國開辦華德福學校之前，魯?shù)婪?middot;斯坦納博士曾于1924年8月，用幾天的時間，為老師們做了一系列的演講。我們將這個講座整理匯編成一本書，即《童年的王國》。本書內容涉獵非常廣泛，主要包括了兒童的成長和發(fā)展規(guī)律、教育的本質、老師的德行品質是影響兒童的關鍵因素等。在《童年的王國》一書中，對關注兒童身、心、靈整體發(fā)展的華德福教育體系也做了一些介紹。

一、世界經典教育法系列叢書精選了斯賓塞、斯特娜、亨利·亞當斯、塞德茲、斯坦納等西方著名教育大師的經典著作，包括《斯賓塞的快樂教育》《斯特娜的自然教育法》《亨利·亞當斯的教育》《俗物與天才》《童年的王國》，是父母和老師不可不讀的經典教育作品。 二、人智學創(chuàng)始人的教育理念精髓！斯坦納博士談華德福教育兒童觀！ 三、教育不應是一成不變的固定模式，因人而異才能讓孩子健康成長。 四、深入揭示兒童成長的規(guī)律，注重兒童身體和心靈整體健康和諧發(fā)展，用科學和愛教養(yǎng)孩子。

魯?shù)婪?middot;斯坦納（Rudolf Steiner，18611925），奧地利社會改革家、藝術家、教育家。他是人智學的創(chuàng)始人，用人的本性、心靈感覺和獨立于感官的純思維與理論解釋生活，并以此理論為基礎，創(chuàng)立了華德福教育。

第1講（1924年8月12日） // 001

必要的改革階段 // 004

新式教育的基礎 // 006

了解人類的整體性 // 009

人類的靈魂與身體 // 011

兒童對環(huán)境的適應性 // 017

給兒童靈性之乳 // 019

第2講（1924年8月13日） // 023

兒童身體的變化 // 025

兒童是全然的感知器官 // 028

注重生活中細節(jié)的觀察 // 031

兒童的玩具與想象力 // 033

圖片式的教學 // 034

音語舞式的教學 // 037

適于人類學習的學校 // 039

更好地表達自己 // 045

做真、善、美的代言人 // 047

第3講（1924年8月14日） // 051

換牙期到青春期的教育原則 // 054

地球與植物是不可分割的 // 057

向兒童介紹動物的世界 // 060

巧妙地利用動物的特性 // 062

與歷史有關的教學 // 069

老師應該注意的事宜 // 070

第4講（1924年8月15日） // 075

先點亮自己的靈魂 // 077

用故事喚醒兒童的某些感受 // 079

樹立絕對的權威 // 082

了解每一個孩子 // 085

培養(yǎng)孩子對形狀與諧調的感受 // 088

整段式的教學 // 092

第5講（1924年8月16日） // 095

兒童數(shù)字的自然教學法 // 097

先整體，后拆分 // 101

幽默式的教學 // 105

第6講（1924年8月18日） // 113

繪畫或雕塑的教學 // 116

音樂與樂器的教學 // 119

語言的教學 // 125

呵護兒童對語言的感受 // 127

音語舞的學習 // 130

第7講(1924年8月19日) // 135

了解兒童成長的三大階段 // 137

將世間萬物與生命聯(lián)系在一起 // 139

發(fā)揮兒童韻律系統(tǒng)的作用 // 142

在現(xiàn)實生活基礎上的教學原則 // 144

我們的教學目標 // 151

第8講（1924年8月20日） // 157