第一章　數(shù)學課程與數(shù)學教育變革的動因是什么
　第一節(jié)　什么決定著數(shù)學課程與數(shù)學教育
　　一　社會進步與數(shù)學課程
　　二　數(shù)學進展與數(shù)學課程
　　三　學生發(fā)展與數(shù)學課程
　第二節(jié)　怎樣認識數(shù)學與數(shù)學課程
　　一　數(shù)學內(nèi)涵的新理解
　　二　數(shù)學課程的新詮釋
　　三　課程理解的新觀點
　第三節(jié)　數(shù)學課程與數(shù)學教育向何處去
　　一　對我國數(shù)學課程與數(shù)學教育的反思
　　二　世界數(shù)學教育改革對我們的啟示
　　三　我國基礎教育的數(shù)學課程改革
第二章　數(shù)學課程與數(shù)學教育有怎樣的價值追求
　第一節(jié)　我們應當持有怎樣的數(shù)學教育觀念
　　一　我國數(shù)學教育觀的發(fā)展變化
　　二　《全日制義務教育數(shù)學課程標準》提出的基本理念
　第二節(jié)　我們追求怎樣的數(shù)學課程與數(shù)學目標
　　一　知識與技能
　　二　數(shù)學思考
　　三　解決問題
　　四　情感與態(tài)度領域
　第三節(jié)　怎樣達成數(shù)學課程與數(shù)學目標
　　一　始終把握新課程目標的價值取向
　　二　數(shù)學新課程教學目標的特征
　　三　認真確定并落實課程與數(shù)學目標
第三章　數(shù)學要學什么和教什么
　第一節(jié)　教學內(nèi)容的幾個核心概念
　　一　數(shù)感
　　二　符號感
　　三　空間觀念
　　四　統(tǒng)計觀念
　　五　應用意識
　　六　推理能力
　第二節(jié)　內(nèi)容領域及其基本框架
　第三節(jié)　學段安排及教學提示
第四章　學生怎樣學習數(shù)學
　第一節(jié)　學生數(shù)學學習的心理層面
　第二節(jié)　學生數(shù)學學習特點
　第三節(jié)　學生的數(shù)學學習方式
第五章　教師應當怎樣教數(shù)學
　第一節(jié)　新課程視野中的數(shù)學教學
　第二節(jié)　數(shù)學教學設計
　第三節(jié)　數(shù)學教學策略
第六章　怎樣進行學生的學習評價
　第一節(jié)　數(shù)學教育評價概述
　第二節(jié)　新課程的學生學習評價
　第三節(jié)　數(shù)學學習評價的方式方法