目的

和我所寫的大多數(shù)書一樣，寫作這本書是為了將其作為一個質性研究入門課程的讀本�，F(xiàn)有的導論性書籍似乎都已充分涵蓋了進行質性研究的一般原則。其中一些書籍很大程度上依賴特定的質性研究案例，將這些研究的主要元素進行了總結。另一些書籍則過于復雜，我不能問心無愧地將它們作為課本推薦給我的學生。在我看來，我所需要的是切實介紹質性研究操作方面的教材。這里的操作并不意味著對質性研究的一種亦步亦趨的、僵化的方法，而是討論如何切實地進行質性研究。如何為錄音文本或研究對象繪制的圖片等質性資料進行編碼？如何設計中心問題或分析質性訪談資料？這都是一些實用的操作性建議，也是質性研究的入門性文獻中缺失的內容。沒有這種討論，學生或質性研究者新手只能靠自己來搞清楚如何進行這種形式的研究。

此外，我想與大家分享過去30年間我在開展質性研究的過程中所學到的一些技術和程序。我并不是為了說明這是唯一可行的方法，而是想告訴大家這些方法是如何幫助我工作的。我在此提供這些技巧和程序，只是因為它們對我有效。質性書籍的作者往往隱藏在別人的觀點背后，而我們卻不知道什么方法對他們來說是有效的。因此，在這本書中，我想和你們分享我從實踐、教學和寫作中學到的關于質性研究的想法。我會從我先前的研究設計、質性調查和混合研究方法的文章中借鑒一些例子。我還將引用其他作者的一些案例，但在引用時，我將秉持著分享具體實踐方法的精神，與我的想法形成一種對比。

在本書中你會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的研究方法類書籍中沒有提到的創(chuàng)新主題。例如，你會看到關于像質性研究者一樣思考處理質性研究中的情緒問題從事編碼員一致性檢驗圖像編碼撰寫研究結論編寫段落腳本以確保重要元素不被遺漏等內容的章節(jié)。

因此，本書的目的在于介紹我在開展質性研究時所使用的三十項必備技能。當然，三十是一個武斷的數(shù)字，實際研究中用到的技能可能會更多，也可能更少。但是，這三十個技能是研究新手在開始質性研究之時所應掌握的核心技能。書中各個章節(jié)或技能并不是同等重要的，基于課堂時間的限制或是興趣領域的不同，讀者可以自主地選擇閱讀和使用某些章節(jié)。

質性研究的一個基本特征是促成理解。與我的實踐方法相一致，我認為研究新手需要掌握一些明確的技能，以便開展嚴謹、復雜的質性項目。技能（skill）是一種可以培養(yǎng)的特殊能力或專門技術，習得后，它便可以幫助你開展完整、嚴謹?shù)馁|性研究。你會發(fā)現(xiàn)，我在每一章的開篇都注明了本章所培養(yǎng)的技能。在創(chuàng)造性地發(fā)明你自己的方法之前，掌握一套基礎的方法是十分重要的。同樣的道理，在你著手創(chuàng)作曲目之前，扎實地理解音樂理論是必不可少的；在發(fā)揮你的建筑靈思之前，建筑學的基本技能是必須熟習的。因此，盡管我強烈地支持質性研究的創(chuàng)新與創(chuàng)造，但我認為，質性研究的新手首先應掌握研究的必備技能。