許天舒、梁玉芬主編的這本《管理學(xué)原理實(shí)用教程》具有以下突出特色：
1.體例新穎每章均設(shè)有名人名言、教學(xué)目標(biāo)和要求、導(dǎo)人案例、管理案例、特別提示、管理故事、知識(shí)鏈接、本章小結(jié)、管理訓(xùn)練營(yíng)等內(nèi)容，集知識(shí)性、可讀性、趣味性、實(shí)用性和探索性于一體。
2.簡(jiǎn)明實(shí)用，理論夠用，突出實(shí)際能力的訓(xùn)練和提升本書打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，較好地處理了管理理論學(xué)習(xí)與管理技能培養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)系，切實(shí)落實(shí)“管用、夠用、適用”的教學(xué)指導(dǎo)思想。本書以管理職能為主線，強(qiáng)化管理的實(shí)務(wù)能力，內(nèi)容精簡(jiǎn)，體系完整。
3.案例充足，資料新穎，拓展視野全書共用了近500個(gè)通俗、生動(dòng)、有趣的管理案例、管理故事等來覆蓋、貫穿所有的管理原理的知識(shí)點(diǎn)，以加深讀者的理解和感性認(rèn)識(shí)。很多案例都是近年的*案例。
本書所涉及的知識(shí)面和視野十分寬廣，吸收了國(guó)內(nèi)外*的管理理論和實(shí)踐中的新探索，以使讀者及時(shí)掌握前沿內(nèi)容，了解管理實(shí)踐的*進(jìn)展。
4.重點(diǎn)突出，邏輯清晰，語言簡(jiǎn)練，閱讀輕松本書使用了適量的標(biāo)題，知識(shí)表達(dá)邏輯清晰、層次分明、重點(diǎn)突出，強(qiáng)化了教材的施教功能；語言盡量精煉、生動(dòng)活潑、淺顯易懂，使閱讀輕松愉悅。
《管理學(xué)原理實(shí)用教程》可作為高等院校財(cái)經(jīng)管理類及理工等類各專業(yè)應(yīng)用型本科或?qū)？频慕滩�，也可作為各類高職院校，成人教育的教材，或作為各類企事業(yè)人員及創(chuàng)業(yè)人員提高管理能力的培訓(xùn)或自學(xué)教材。
第1章 走進(jìn)管理
1.1 管理的含義和必要性
1.1.1 什么是管理
1.1.2 管理的二重性
1.2 管理與環(huán)境
1.2.1 研究環(huán)境的意義
1.2.2 環(huán)境分類
1.2.3 權(quán)變管理原則
1.3 管理思想和理論的沿革
1.3.1 西方早期管理思想
1.3.2 古典管理理論
1.3.3 行為科學(xué)理論
1.3.4 現(xiàn)代管理理論
第2章 走進(jìn)管理者
2.1 管理者的角色、技能和魄力
2.1.1 管理者的角色
2.1.2 管理者的技能要求
2.2 管理者的道德和社會(huì)責(zé)任
2.2.1 管理者的道德素質(zhì)規(guī)范
2.2.2 在管理中注重組織的道德建設(shè)
2.2.3 組織的社會(huì)責(zé)任
第3章 管理決策
3.1 決策的含義
3.1.1 什么是決策
3.1.2 決策的意義
3.2 決策的基本過程與影響因素
3.2.1 決策的基本過程
3.2.2 決策的影響因素
3.3 決策的類型
3.3.1 按決策者分類
3.3.2 按決策的重要性分類
3.3.3 按決策影響時(shí)間的長(zhǎng)短分類
3.3.4 按決策是否具有重復(fù)性分類
3.3.5 按決策條件的可控程度分類
3.3.6 按決策目標(biāo)分類
3.3.7 按決策準(zhǔn)則分類
3.4 決策的基本方法
3.4.1 定性決策方法
3.4.2 定量決策方法
第4章 計(jì)劃
4.1 計(jì)劃工作的意義和分類
4.1.1 計(jì)劃的含義
4.1.2 計(jì)劃的意義
4.1.3 計(jì)劃的特點(diǎn)
4.1.4 計(jì)劃工作的主要內(nèi)容
4.2 計(jì)劃的類型
4.2.1 按計(jì)劃的范圍分類
4.2.2 按計(jì)劃使用的重復(fù)性分類
4.2.3 按計(jì)劃的期限分類
4.2.4 按制訂計(jì)劃的組織層次分類
4.2.5 按計(jì)劃約束力的大小分類
4.2.6 按組織的職能空間分類
4.3 計(jì)劃工作的步驟和注意事項(xiàng)
4.3.1 計(jì)劃工作的步驟
4.3.2 計(jì)劃工作的注意事項(xiàng)
4.4 常用的計(jì)劃方法
4.4.1 目標(biāo)管理法
4.4.2 滾動(dòng)計(jì)劃法
4.4.3 定量分析法
4.4.4 甘特圖法
第5章 組織
5.1 組織的含義和意義
5.1.1 組織的含義
5.1.2 組織的作用
5.1.3 組織的特點(diǎn)
5.1.4 組織的類型
5.2 組織中的職權(quán)關(guān)系
5.2.1 集權(quán)與分權(quán)
5.2.2 制度分權(quán)和授權(quán)
5.2.3 直線職權(quán)和參謀職權(quán)
5.2.4 兩個(gè)重要的組織原則
5.3 組織的層級(jí)化和部門化
5.3.1 組織的層級(jí)化
5.3.2 組織的部門化
5.4 組織設(shè)計(jì)與職務(wù)設(shè)計(jì)
5.4.1 組織設(shè)計(jì)的概念
5.4.2 組織設(shè)計(jì)的具體步驟
5.4.3 職務(wù)設(shè)計(jì)
5.5 組織的結(jié)構(gòu)類型
5.5.1 直線型組織結(jié)構(gòu)
5.5.2 直線職能型組織結(jié)構(gòu)
5.5.3 事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)
5.5.4 矩陣型組織結(jié)構(gòu)
5.5.5 控股型組織結(jié)構(gòu)
5.5.6 網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)
5.5.7 學(xué)習(xí)型組織結(jié)構(gòu)
第6章 領(lǐng)導(dǎo)
6.1 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和內(nèi)容
6.1.1 領(lǐng)導(dǎo)的含義
6.1.2 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
6.1.3 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)系
6.1.4 領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容
6.2 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力
6.2.1 權(quán)力的含義
6.2.2 權(quán)力的類型
6.2.3 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
6.3 領(lǐng)導(dǎo)理論
6.3.1 領(lǐng)導(dǎo)特性理論
6.3.2 領(lǐng)導(dǎo)行為理論
6.3.3 領(lǐng)導(dǎo)情境理論
6.4 激勵(lì)
6.4.1 需要層次理論
6.4.2 因素理論
6.4.3 成就需要理論
6.4.4 期望理論
6.4.5 公平理論
6.4.6 目標(biāo)設(shè)置理論
6.4.7 強(qiáng)化理論
6.4.8 挫折理論
6.5 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
6.5.1 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)
6.5.2 決策藝術(shù)
6.5.3 用人藝術(shù)
6.5.4 習(xí)權(quán)藝術(shù)
6.5.5 人際交往藝術(shù)
6.5.6 協(xié)調(diào)藝術(shù)
6.5.7 激勵(lì)藝術(shù)
第7章 控制
7.1 控制概述
7.1.1 控制的概念及其作用
7.1.2 控制的原則
7.2 控制的類型和過程
7.2.1 控制的類型
7.2.2 控制的過程
7.3 控制的方法
7.3.1 預(yù)算控制
7.3.2 財(cái)務(wù)控制
7.3.3 審計(jì)控制
7.3.4 其他控制技術(shù)和方法
第8章 管理理論前沿
8.1 學(xué)習(xí)型組織理論
8.1.1 學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的原因
8.1.2 學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵
8.2 業(yè)務(wù)流程再造理論
8.2.1 業(yè)務(wù)流程再造理論產(chǎn)生的時(shí)代背景
8.2.2 業(yè)務(wù)流程再造的含義
8.2.3 業(yè)務(wù)流程再造的程序
8.3 比較管理與跨文化管理
8.3.1 比較管理的概念
8.3.2 跨文化管理
8.4 核心能力理論
8.4.1 核心能力的概念
8.4.2 核心能力理論的要義
8.5 知識(shí)管理理論
8.5.1 知識(shí)驅(qū)動(dòng)下的管理革命
8.5.2 知識(shí)員工的特征
8.5.3 對(duì)知識(shí)員工的激勵(lì)
8.6 戰(zhàn)略管理理論
8.6.1 企業(yè)戰(zhàn)略的概念
8.6.2 戰(zhàn)略管理的流程
8.6.3 戰(zhàn)略管理思想的新發(fā)展
8.7 危機(jī)管理
8.7.1 危機(jī)管理定義
8.7.2 危機(jī)案例警示
8.7.3 危機(jī)管理對(duì)策
參考文獻(xiàn)
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