精英高中是美國(guó)基礎(chǔ)教育階段的璀璨明珠,是美國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃。
《美國(guó)精英高中基因解析》對(duì)美國(guó)三類精英高中(公立選拔性特殊高中、州長(zhǎng)學(xué)校、私立精英高中)的發(fā)展歷史、組織管理、招生選拔、課程設(shè)置、師資建設(shè)以及學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行了全方位的解析,并呈現(xiàn)了大量精英高中學(xué)校的細(xì)節(jié)與案例,讓讀者了解美國(guó)精英高中的基本面貌,看到它們是通過(guò)何種途徑培養(yǎng)精英人才的。同時(shí),本書(shū)指出了我國(guó)重點(diǎn)高中轉(zhuǎn)型中的問(wèn)題和突破,以期為國(guó)內(nèi)高中教育改革和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供借鑒與思考。
誰(shuí)贏得高中,誰(shuí)就贏得人才!
如果我們把英國(guó)的伊頓公學(xué)或法國(guó)的路易大帝高中(Lycée Louis le Grand)看作是歐洲精英教育的典型乃至先導(dǎo),把美國(guó)的精英高中看作是當(dāng)代精英教育的翹楚,那么,二十一世紀(jì)的中國(guó)能否接力?中國(guó)的精英大學(xué),和美國(guó)的哈佛、耶魯、普林斯頓,英國(guó)的牛津、劍橋,法國(guó)的巴黎高師等還不是一個(gè)檔次。同樣,總體而言,中國(guó)的高中和史岱文森高中(Stuyvesant High School)、伊利諾伊數(shù)理學(xué)院(IMSA)或菲利普斯埃克斯特學(xué)院(Phillips Exeter Academy)等精英高中代表還有差距。中國(guó)的國(guó)力強(qiáng)盛,民族復(fù)興,需要教育水平的提升,這包括高中階段的英才教育。我們需要看到中國(guó)許多重點(diǎn)高中近三十年來(lái)的許多有益嘗試和寶貴經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有必要妄自菲薄。同時(shí),也需要看到不足,借鏡他人之長(zhǎng)。如果讀者能從本書(shū)介紹的美國(guó)精英高中的經(jīng)驗(yàn)中獲得有益的啟示,這就實(shí)現(xiàn)了本書(shū)的初衷。
戴耘博士,紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校教育與咨詢心理學(xué)系教授,博士生導(dǎo)師,出版有關(guān)普通心理學(xué)、教育心理學(xué),和人才與創(chuàng)造力培養(yǎng)的專著和主編文集八種,并發(fā)表研究報(bào)告、論文、書(shū)章等一百余篇。現(xiàn)為美國(guó)人才教育主要學(xué)術(shù)刊物《超常兒童季刊》、《超常教育季刊》、《羅爾珀評(píng)論》和臺(tái)灣《特殊教育研究學(xué)刊》等編委。
戴耘博士長(zhǎng)期從事少年兒童人才培養(yǎng)和創(chuàng)造力的個(gè)體和社會(huì)發(fā)生以及教育對(duì)策和模式方面的研究,于2006年和2017年分別被“全美英才教育協(xié)會(huì)”(NAGC)授予“學(xué)者新秀”和“杰出學(xué)者”稱號(hào),2014年受美國(guó)心理學(xué)基金會(huì)邀請(qǐng)?jiān)诿绹?guó)心理學(xué)(APA)年會(huì)上作“資優(yōu)兒童與青少年”的羅森演講(The Esther Katz Rosen Lecture)。他曾應(yīng)邀在中國(guó)、日本、印度、土耳其、澳大利亞、突尼斯、德國(guó)、葡萄牙等多個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作主旨發(fā)言或邀請(qǐng)發(fā)言。他于2008-2009年間作為美國(guó)國(guó)務(wù)院選派的福布萊特學(xué)者(Fulbright Scholar)到中國(guó)從事教育研究, 2015-2016年間再度作為福布賴特學(xué)者赴德國(guó)從事人才和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的講學(xué)。
付艷萍博士,河南師范大學(xué)教育學(xué)院講師,美國(guó)紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校訪問(wèn)學(xué)者。曾在《外國(guó)教育研究》、《外國(guó)中小學(xué)教育》等核心期刊發(fā)表多篇論文,出版有專著《美國(guó)高中資優(yōu)教育發(fā)展的理論與實(shí)踐》、譯著《循證教學(xué):一種有效的教學(xué)法》。
前言 (霍益萍)
導(dǎo)言
第一章:傳統(tǒng)選拔性特殊高中:公立學(xué)校中的佼佼者
歷史簡(jiǎn)述
兩種類型的特殊高中
主要特點(diǎn)
成就、影響和現(xiàn)狀
第二章州立選拔性高中(州長(zhǎng)學(xué)校)的崛起
歷史簡(jiǎn)述
代表性州長(zhǎng)學(xué)校
主要特點(diǎn)
成就、影響和現(xiàn)狀
第三章私立精英高中:古老中的獨(dú)樹(shù)一幟
歷史簡(jiǎn)述
代表案例
主要特點(diǎn)
成就和影響
第四章精英高中的政策導(dǎo)向、組織架構(gòu)與行政管理
遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)
靈活民主的管理
第五章學(xué)校的招生選拔
私立精英高中
州長(zhǎng)學(xué)校
特殊高中
公立特殊高中學(xué)生選拔的爭(zhēng)議和改革
討論和小結(jié)
第六章課程與教學(xué):超越課堂,立足前沿
歷史概述
課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)要求
教學(xué)方法
豐富的課外俱樂(lè)部和課外活動(dòng)
實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的保障管理體系和師資要求
現(xiàn)狀和問(wèn)題
第七章精英高中的教師來(lái)源和發(fā)展
強(qiáng)大的師資力量
卓越的專業(yè)技能
教師專業(yè)發(fā)展
現(xiàn)狀和問(wèn)題
第八章學(xué)校教育資源建設(shè)與保障
教育資源的建設(shè)
教育資源的保障
教育資源的重要性
小結(jié)
第九章學(xué)校的軟環(huán)境與學(xué)生的自主發(fā)展
培養(yǎng)服務(wù)精神與領(lǐng)導(dǎo)力
各種課外社團(tuán)活動(dòng)
心理健康、生涯指導(dǎo)、個(gè)人咨詢輔導(dǎo)等學(xué)校服務(wù)體系
討論和小結(jié)
第十章中國(guó)重點(diǎn)高中轉(zhuǎn)型中的問(wèn)題和突破:美國(guó)精英高中的啟示
政策導(dǎo)向和辦學(xué)宗旨
課程與教學(xué)
資源、技術(shù)、師資
精英教育中的文化價(jià)值:卓越、視野、情懷
結(jié)語(yǔ):他山之石,可以攻玉