《女孩怎么養(yǎng)》全面解讀了女孩的心理特征和成長規(guī)律,讓家長洞悉女孩面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),掌握女孩教育的方向和技巧,真正教到點(diǎn)子上,事半功倍。本書每一個(gè)細(xì)節(jié)都含有大量具體的教育實(shí)例和操作指導(dǎo),是眾多成功父母總結(jié)出來的教育經(jīng)驗(yàn),簡單實(shí)用,能引導(dǎo)你解決女孩教育中常見、關(guān)鍵的難題。本書以培養(yǎng)聰明、樂觀、自尊、善良的氣質(zhì)女孩為目標(biāo),全面塑造女孩的修養(yǎng)、情感、品質(zhì),是真正意義上的完美教育。而父母也只有在對(duì)女孩的心理特征有了全面把握后,才能在教育孩子時(shí)做到不嬌不寵。
女孩的特質(zhì)決定了她們天生敏感的心理特點(diǎn),需要父母更多的關(guān)心和呵護(hù),然而,很多父母對(duì)女孩太過嬌慣溺愛,使女孩變得嬌氣、任性。其實(shí),要想培育出獨(dú)立自愛的氣質(zhì)女孩,父母就要首先做到不嬌不寵。女孩父母必讀三大理由1.讀懂女孩,父母才有可能做到不嬌不寵!好父母不再嬌慣女孩,女孩才會(huì)變得更加獨(dú)立。這樣,我們也才能了解到女孩身上的更多優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)出女孩更多的優(yōu)秀品質(zhì)。本書全面解讀了女孩的心理特征和成長規(guī)律,讓家長全面洞悉女孩的內(nèi)心世界,從而掌握教育女孩的方向和技巧,真正教到點(diǎn)子上,事半功倍。2.精華100招,全方位解決養(yǎng)育女孩時(shí)常見的家教難題!嬌氣、任性、蠻橫、總是以自我為中心……本書精選眾多成功父母總結(jié)出來的教育經(jīng)驗(yàn),輔以大量具體的教育實(shí)例和操作指導(dǎo),引導(dǎo)家長們學(xué)會(huì)用理性和智慧的方法解決女孩教育中常見、關(guān)鍵的難題,不再一味地嬌慣溺愛女孩。3.有效的家教細(xì)節(jié),培育出具有良好教養(yǎng)的優(yōu)秀女孩!得當(dāng)、有效的家教細(xì)節(jié)是培育優(yōu)秀女孩的關(guān)鍵。本書以培養(yǎng)聰明、樂觀、自尊、自信的女孩為目標(biāo),全面塑造女孩的性格、情感、品質(zhì),從而教育、培養(yǎng)出氣質(zhì)優(yōu)雅、自尊自立、充滿愛心的優(yōu)秀女孩。
如何培養(yǎng)最優(yōu)秀的女孩大多數(shù)家庭對(duì)孩子的性別教育遵循著“男孩要有男孩樣”“女孩要有女孩樣”的原則。在家長心目中,理想的男孩是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、果斷的、有競爭能力的、有控制力的;理想的女孩則是文靜的、純潔的、漂亮的、溫柔的、順從的。從實(shí)際來看,女孩與男孩相比,也的確存在一些明顯的性別差異:女孩喜歡交往,并注重發(fā)展親密的友誼。女孩更愿意聽從成人的命令。女孩能更準(zhǔn)確地讀懂別人臉上的表情。女孩更具有預(yù)測力、穩(wěn)定性,喜歡和諧、融洽地交流。女孩性格文靜、心思縝密,注意力比男孩容易集中。女孩天性喜歡扮美,而且有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望!@種差異要求家長因材施教,要根據(jù)女孩的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律進(jìn)行家庭教育。同時(shí),現(xiàn)代社會(huì)是男女平等的社會(huì),男女性別角色的差異在趨向縮小和接近。因此,沒必要完全把沉著、理智、勇敢、溫柔等這些能為人類社會(huì)帶來福祉,且本該為人類兩性所共有的美好品質(zhì)貼上性別的標(biāo)簽。所以,家長應(yīng)學(xué)會(huì)采取合理的方式有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行性別教育。不要嘲笑男孩子哭鼻子,不要嘲笑女孩子風(fēng)風(fēng)火火。只要他們身上表現(xiàn)出了值得肯定的品質(zhì),都要加以鼓勵(lì),鼓勵(lì)女孩堅(jiān)強(qiáng)勇敢又耐心細(xì)致,教育男孩要果斷機(jī)智又溫柔體貼,使其人格得到更全面的發(fā)展。針對(duì)女孩教育,本書為家長們提出了培養(yǎng)優(yōu)秀女孩的四個(gè)方向:方向一:善于傾聽女孩的喜怒哀樂,她需要更多的愛和關(guān)注我們都知道,男孩是靠行動(dòng)來表達(dá)自己的。但女孩不同,她靠語言來表達(dá)自己,同時(shí),她也是在與父母的交流與溝通中來獲取父母對(duì)她的愛的。其實(shí),女孩還在搖籃里時(shí),就強(qiáng)烈地希望父母與她交流,因此,當(dāng)一個(gè)女嬰感受不到父母對(duì)她的愛時(shí),她就會(huì)哭鬧不止,但當(dāng)父母湊到她面前,跟她講上幾句話時(shí),女嬰便會(huì)停止哭泣,轉(zhuǎn)而用笑聲和揮動(dòng)的手腳來向世界宣告:她因得到父母的愛而興奮。女孩正是通過與父母的交流從而獲得了關(guān)心、理解、尊重、體貼和安慰。女孩更希望父母分享她的沮喪與無助。女孩面對(duì)壓力時(shí),她們希望有人能在這個(gè)時(shí)候了解并且?guī)椭。而父母這時(shí)候最應(yīng)該做的就是和她一起談?wù)搯栴}的細(xì)節(jié),然后分擔(dān)她沮喪、迷惑、無助的感覺,這樣女孩會(huì)感到被支持,就會(huì)不再孤單,她需要的只是發(fā)泄,不用太長時(shí)間,她自己的情緒就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn),不再覺得有壓力。方向二:培養(yǎng)女孩子的文明禮儀,讓她做一個(gè)優(yōu)雅的女孩舉止優(yōu)雅帶給女孩的好處非常多,它不僅賦予了女孩柔性、大氣、得體之美,更為女孩成長為淑女奠定了最強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。女孩的外在形象很重要。外在形象不僅是指女孩要長得“眉清目秀”,還要語言文明、舉止得體、服飾恰當(dāng)。要學(xué)會(huì)對(duì)人文明禮貌,要懂禮儀,要懂規(guī)矩,要“坐有坐相,站有站相”,要“語言文明禮貌,永遠(yuǎn)不講一句不文明的話”,要把“您好、請、對(duì)不起、謝謝、再見”放在嘴邊,使女孩成為一個(gè)人人尊重的人。要培養(yǎng)女孩子的率真性格。女孩子要以自然、清新、大方的形象出現(xiàn)在大家面前,“天然去雕琢,清水出芙蓉”,就像是一朵出水芙蓉,清雅、高潔。要培養(yǎng)女孩學(xué)會(huì)微笑,把微笑當(dāng)成女孩必修的課程,當(dāng)成一種交際語言。需要注意的是,父母向女孩講解優(yōu)雅舉止的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不要用訓(xùn)斥、命令的口吻,而是要循循善誘、諄諄教導(dǎo)。方向三:告訴女兒你真棒,激發(fā)和培養(yǎng)女孩的自信心有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)足以說明自信心對(duì)女孩的重要性:心理學(xué)家從一個(gè)大學(xué)生班級(jí)中挑出一個(gè)最愚笨、最不招人喜歡的姑娘,并要求她的同學(xué)們改變以往對(duì)她的看法。在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,大家都爭先恐后地照顧這位姑娘,向她獻(xiàn)殷勤,送她回家,大家姑且從心里認(rèn)定她是位漂亮聰慧的姑娘。結(jié)果怎樣呢?不到一年,這位姑娘出落得嫵媚婀娜,姿容動(dòng)人,連她的舉止同以前相比也判若兩人。她高興地對(duì)人們說:“我獲得了新生!贝_實(shí),她并沒有變成另一個(gè)人,然而在她的身上卻展現(xiàn)出每一個(gè)人都蘊(yùn)藏的美,這種美只有在我們相信自己、周圍的所有人也都相信我們、愛護(hù)我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出來。然而遺憾的是,在生活中,缺乏自信的女孩隨處可見。她們有的對(duì)自己的外貌、身高、體重等生理?xiàng)l件沒有信心,還有的則對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)水平和交友本領(lǐng)感到悲觀。而進(jìn)一步的調(diào)查卻證實(shí),實(shí)際上,這些女孩往往不論在外貌還是能力上,都絲毫不比一般的女孩遜色。還有的女孩則是由于對(duì)自己要求過高或過于完美而陷入了自卑的泥潭難以自拔。女孩一旦對(duì)自己的某方面的能力喪失自信,還可能會(huì)連帶對(duì)自己的其他方面的能力也喪失自信,最后造成多方面的影響,甚至全面的落伍,嚴(yán)重的還可能拒絕上學(xué)、自暴自棄、厭惡集體活動(dòng)等。所以,父母要在女孩成長的路上經(jīng)常給予女孩鼓勵(lì)、表揚(yáng)與喝彩。因?yàn)椤肮膭?lì)可使白癡變天才,批評(píng)和謾罵可使天才變白癡”,在生活、學(xué)習(xí)中,女孩遇到困難時(shí),父母要鼓勵(lì)她說:“沒問題,爸爸媽媽相信你!”父母不要吝嗇對(duì)女孩的表揚(yáng),如:“雯雯真大方”“雯雯真有愛心”“雯雯彈古箏真認(rèn)真”“雯雯寫字大有進(jìn)步”……表揚(yáng)是孩子生命成長的陽光,被表揚(yáng)就意味著事情做對(duì)了,她的自我價(jià)值會(huì)上升,自信會(huì)增強(qiáng)。在鼓勵(lì)、表揚(yáng)與喝彩中,女孩的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)。方向四:告訴女孩如何保護(hù)自己,讓她做一個(gè)自強(qiáng)自立的人處于青少年時(shí)期的女孩社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少,體力又很有限,最容易成為性傷害的對(duì)象,所以家長應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)女孩自身安全的教育,讓女孩具有自我保護(hù)意識(shí),生活在一個(gè)安全的環(huán)境中。父母要告訴女孩,她外出時(shí)盡量在安全路線行走,避開荒僻和陌生的地方;晚上外出應(yīng)結(jié)伴而行,尤其是年幼女孩外出,家長一定要接送;應(yīng)該避免單獨(dú)和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中會(huì)面,尤其是到男子的家里去;獨(dú)自在家,注意關(guān)門,拒絕陌生人進(jìn)屋;對(duì)自稱是服務(wù)維修的人員,等家長回來再說,等等。女孩終究要進(jìn)入社會(huì),除了保護(hù)好自己之外,還要參加社會(huì)競爭,所以從小培養(yǎng)女孩的自立自強(qiáng)能力也十分重要。自立自強(qiáng)不是男孩的專利,堅(jiān)強(qiáng)自尊的女孩最高貴。告訴女孩自己的事情要自己做。女孩不小心摔倒了,趴在地上不起,非要媽媽抱起來不可。孩子自己能不能爬起來?回答是肯定的。早晨女孩磨磨蹭蹭不穿衣服,父母急急忙忙給穿上,沒準(zhǔn)孩子在偷偷樂呢:“又一次戰(zhàn)勝了你們。”四五歲的女孩吃飯不好好吃,家長在女孩玩的時(shí)候忙里偷閑喂她一口,并且還需要好言相勸,孩子才張開金口。身為父母,在女孩需要父母的幫助才能完成的事情時(shí),父母不給予幫助,這是父母不盡職。然而,當(dāng)女孩有獨(dú)立完成這件事的能力時(shí),做父母的就應(yīng)要求女孩獨(dú)立完成這件事。父母要從小培養(yǎng)女孩的自理能力,讓她自己吃飯、自己穿衣、自己收拾書包、自己整理書桌、自己選擇文具……盡量給女孩施展能力的機(jī)會(huì)。在這些機(jī)會(huì)中,女孩的自理自立能力會(huì)不斷得到加強(qiáng)。告訴女孩自己的事情要自己想。例如,剛剛買回的積木,女孩可能不太會(huì)搭,家長可以對(duì)女孩進(jìn)行引導(dǎo)。聰明的家長是不會(huì)把示意圖給孩子看的。父母要給女孩留下思考的機(jī)會(huì)。訓(xùn)練女孩思考的習(xí)慣。父母可以給女孩一個(gè)不完整的答案,讓她自己去動(dòng)手動(dòng)腦,這可以使女孩在不知不覺之中養(yǎng)成“獨(dú)立思考”的能力。本書以上述四個(gè)方向?yàn)橹笇?dǎo),放棄了長篇累牘的理論敘述,轉(zhuǎn)而關(guān)注女孩教育過程中最基本、最重要的100個(gè)細(xì)節(jié)。這些教育細(xì)節(jié),涵蓋了讀書、修養(yǎng)、社交、氣質(zhì)、能力等方方面面,簡潔生動(dòng),具體實(shí)用,為家長提供了極具操作性的指導(dǎo)。善于抓住生活中的這些細(xì)節(jié),抓住教育良機(jī),因勢利導(dǎo)給女孩正確的引導(dǎo),能起到事半功倍的教育效果。相信家長們能掌握這些卓有成效的教子方法,不嬌不寵把自家的女兒培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的氣質(zhì)女孩。
廖瑤瑤、李猛,對(duì)家庭教育有深入研究。其中,廖瑤瑤已出版《培養(yǎng)優(yōu)秀女孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》等書,李猛已出版《有感恩之心的孩子才有未來》等書。