《小學語文教學設(shè)計與實施》是《小學語文學習與教學（理論卷）》的配套案例卷，編者精選了諸多教學案例，并對每個案例都運用了科學取向的教學方法進行細細剖析，旨在讓每一位老師能夠高效地掌握語文教學技能，做到好學好用。本書共包括專項能力教學設(shè)計、實施與評價，單篇課文的教學設(shè)計、實施與評價，單元整組課文（含綜合能力）的教學設(shè)計、實施與評價等三大部分。

語文教的是知識，學生獲得的是能力
《小學語文教學設(shè)計與實施》是心理學與教學設(shè)計專家和語文教學一線有經(jīng)驗的教師十年合作探索語文教學科學化的成果。該研究采用語文能力分類與課型相結(jié)合的新思路，從理論與實踐兩方面告訴教師如何將課文內(nèi)容與形式知識轉(zhuǎn)化為語文讀寫綜合能力。學有規(guī)律，教有優(yōu)法，本書希望教師通過科學取向的教學論，走出高耗低效的課程設(shè)計困境。

皮連生，華東師范大學心理與認知科學院學院教授，教育心理學專家，已出版《學與教的心理學（第五版）》、《知識分類與目標導向教學：理論與實踐》、《學習心理學與教學設(shè)計譯叢》、《現(xiàn)代教學設(shè)計》、《教育心理學（第四版）》等多部著作。