《小學語文教學設計與實施》是《小學語文學習與教學(理論卷)》的配套案例卷,編者精選了諸多教學案例,并對每個案例都運用了科學取向的教學方法進行細細剖析,旨在讓每一位老師能夠高效地掌握語文教學技能,做到好學好用。本書共包括專項能力教學設計、實施與評價,單篇課文的教學設計、實施與評價,單元整組課文(含綜合能力)的教學設計、實施與評價等三大部分。
語文教的是知識,學生獲得的是能力
《小學語文教學設計與實施》是心理學與教學設計專家和語文教學一線有經驗的教師十年合作探索語文教學科學化的成果。該研究采用語文能力分類與課型相結合的新思路,從理論與實踐兩方面告訴教師如何將課文內容與形式知識轉化為語文讀寫綜合能力。學有規(guī)律,教有優(yōu)法,本書希望教師通過科學取向的教學論,走出高耗低效的課程設計困境。
皮連生,華東師范大學心理與認知科學院學院教授,教育心理學專家,已出版《學與教的心理學(第五版)》、《知識分類與目標導向教學:理論與實踐》、《學習心理學與教學設計譯叢》、《現(xiàn)代教學設計》、《教育心理學(第四版)》等多部著作。