本書是宋士賢等編的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《工科物理教程》（第四版）系列教材中的少學(xué)時版，主要針對應(yīng)用型本科工科各專業(yè)大學(xué)物理課程的教學(xué)。本書在保持系列教材特色與風(fēng)格的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新與整合；以經(jīng)典與近代物理的基本理論、基本概念和研究方法為主干構(gòu)架了課程內(nèi)容體系，涵蓋了《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》（2010年版）的核心內(nèi)容；注意突出工科物理特色，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力、科學(xué)觀察和理性思維的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，逐步增強(qiáng)認(rèn)識和掌握自然科學(xué)規(guī)律的能力。
　　本書著重“三個突出”，即，突出基本的物理概念、物理思想和物理方法的論述；加強(qiáng)對物理過程的分析和建立正確的物理圖像的論述，使學(xué)生對整個物理框架有所認(rèn)識；注意介紹物理學(xué)發(fā)展過程中一些重大轉(zhuǎn)折的產(chǎn)生和演變過程，使學(xué)生受到物理思維的熏陶，在學(xué)習(xí)物理基本知識的同時提高其綜合素質(zhì)。
　　本書采用加強(qiáng)“兩個有機(jī)滲透”的思路，來突顯教材現(xiàn)代化和工科物理的特色，即，適時適度地把一些近代物理概念、方法及前沿成果有機(jī)地滲透到全書相關(guān)部分，并從普通物理的角度予以討論；同時.將一些物理原理促進(jìn)近代工程技術(shù)發(fā)展的內(nèi)容有機(jī)地滲透到教材中，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的信息量，增強(qiáng)了學(xué)生的工程觀念，使學(xué)生對于物理學(xué)在工程技術(shù)方面的應(yīng)用能有基本的了解和感悟。
　　本書有“廣、淺、新、活、強(qiáng)、濃、多”7個關(guān)注點，即，知識面廣一點、難度適度淺一點、選材新一點、思路活一點、啟發(fā)性應(yīng)用性強(qiáng)一點、趣味性濃一點、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)多一點。書中還開辟了“趣味物理”“課間小憩”“物理學(xué)家”等許多小窗口，增強(qiáng)了教材的趣味性和可讀性，包括介紹牛頓、愛因斯坦、法拉第等多位杰出物理學(xué)家的科學(xué)人生軌跡，介紹STM、電磁軌道炮、斜拉橋以及阿爾法磁譜儀等多項應(yīng)用類和知識類內(nèi)容；同時，還精心選錄了有關(guān)治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的名家名言，按內(nèi)容和不同階段的教學(xué)需求，穿插在全書的各部分。這樣，學(xué)生在閱讀本書時，從內(nèi)容到形式上都有新鮮感，符合了當(dāng)今低年級大學(xué)生的性格特征，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、研究物理學(xué)的興趣，更重要的是能擴(kuò)大知識面，并從中受到有益的啟迪和教育。
　　在本書各章最后列有練習(xí)題，練習(xí)題緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以內(nèi)容為單元?dú)w類選編，并冠以相應(yīng)的標(biāo)題。題目從對有關(guān)的物理基本概念和規(guī)律的分析討論，到處理問題的一般思路、方法.再到具體問題的求解和應(yīng)用，按層次依次展開，形成一個完整的引導(dǎo)學(xué)習(xí)框架結(jié)構(gòu)。與本書配套的《工科物理大作業(yè)》符合相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)基本要求，以利于從各個側(cè)面檢驗學(xué)生掌握物理知識的程度和應(yīng)用能力。