大學生常見的神經(jīng)癥有以下幾類：
　�。ㄒ唬┥窠�(jīng)衰弱
　　神經(jīng)衰弱是大學生中極為常見的心理障礙，它是由于長期刺激引起大腦神經(jīng)活動持續(xù)過度緊張，導(dǎo)致大腦興奮和抑制神經(jīng)活動能力減弱的一種神經(jīng)癥。主要特征是易興奮、易激動、易疲憊，并常常伴有各種軀體不適和睡眠障礙等。敏感的人和有不良性格特征的人，更易患此癥。
　　大學生神經(jīng)衰弱的發(fā)生，主要是由于生活學習壓力過大，過分緊張，缺乏面對現(xiàn)實的勇氣和良好的適應(yīng)能力造成的。如學習負擔過重、人際關(guān)系沖突、家庭負擔沉重和戀愛出現(xiàn)危機等都是發(fā)病誘因。上述問題引起的思想沖突，使得神經(jīng)活動過程處于持久的緊張狀態(tài)，超過了神經(jīng)系統(tǒng)張力所能忍受的限度，從而引起崩潰和失調(diào)。對于患神經(jīng)衰弱的學生，應(yīng)合理安排作息，積極參加娛樂活動和體育鍛煉，并進行必要的心理治療。一般可以收到較好的效果。
　�。ǘ�）焦慮癥
　　焦慮癥是指持續(xù)性精神緊張或驚恐發(fā)作狀態(tài)，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、口干、尿頻、出汗、震顫和明顯的運動性不安等，此癥并非由實際威脅所引起，其緊張程度與現(xiàn)實事件很不相稱。它有急性焦慮（驚恐發(fā)作）和慢性焦慮（廣泛性焦慮）兩種表現(xiàn)形式。
　　急性焦慮是一種突如其來的驚恐體驗，仿佛窒息將至、瘋狂將至、死亡將至�；颊呷绱蟮溑R頭、驚恐萬狀、四處奔走，并常伴有下列三個方面的癥狀：①心臟癥狀：胸悶、胸痛、心跳過速且不規(guī)則；②呼吸癥狀：呼吸困難，有透不過氣的感覺；③神經(jīng)系統(tǒng)癥狀：頭痛、頭暈、眩暈和感覺障礙。急性焦慮發(fā)作急促，終止也迅速。一般持續(xù)數(shù)十分鐘便自發(fā)緩解，代之以虛弱無力，幾天后逐漸恢復(fù)。
　　慢性焦慮是焦慮癥最為常見的表現(xiàn)形式�；颊唛L期感到無明顯原因、無明確對象、游移不定的緊張和不安；經(jīng)常會提心吊膽，而又說不出具體原因；經(jīng)常呈現(xiàn)高度警覺狀態(tài)，如過分關(guān)心周圍事物，注意力難以集中，做事心煩意亂，沒有耐心；遭遇突發(fā)事件時驚惶失措，極易往壞處想等。對于焦慮癥，一方面可進行藥物治療，另一方面可進行自我松弛訓(xùn)練，一般會收到較好效果。
　�。ㄈ�）強迫癥
　　強迫癥，是一種以自我強迫為突出癥狀的神經(jīng)癥。所謂自我強迫是指患者在主觀上反復(fù)出現(xiàn)一些沒有意義的觀念、情緒、意向、行為，明知其不合理但又無法擺脫，從而導(dǎo)致精神焦慮和痛苦。常見的有強迫觀念、強迫意向和強迫行為。有的人反復(fù)思考一些無意義的問題，如為什么人要分男女？到底先有雞還是先有蛋？這些人并非這方面的專業(yè)人員，也無研究這些問題的實際需要，但卻無休止地思考，欲罷不能；有的人反復(fù)檢查門窗是否鎖上，煤氣是否關(guān)緊；有的人害怕不潔而不厭其煩地反復(fù)洗手或洗衣服；有的人為減輕焦慮經(jīng)常會出現(xiàn)某些強迫性行為，稍有差錯便從頭做起。
　　患有強迫癥的人通常無安全感，無完善感，無確定感。他們的行為與生活習慣刻板，墨守成規(guī)，享樂能力低下，活動能力差，工作與學習效率很低，性格上往往有缺陷，如缺乏自信、過于謹慎、保守、主動性差等。
　　強迫癥一方面是由于患者的性格缺陷造成的，另一方面也與以往的生活經(jīng)歷、精神打擊和幼年時期的遭遇有關(guān)。
　　強迫癥的根治需要藥物治療、心理治療和行為治療相互配合，其中行為治療對強迫癥有一定效果，心理治療對增強患者自信心、緩解癥狀也有重要意義。
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